英语卷面分析.doc

2010—2011—2
六年级毕业检测卷面分析
(英语科)
冯村小学
2011年6月21日
冯村小学毕业检测英语卷面分析
基本情况
本次考试试题涉及的识比较,考察了学生基础知识的掌握情况、正确的书写以及灵活运用英语知识的能力等,而且与实际生活密切联系,很好地体现了新课标对学生英语学习的要求。
本次检测总体成绩较差,应考人数50人,实考30人,85分以上的仅有1人,及格率也很低,成绩差异很大。
不足之处的具体体现
1. 基础知识掌握不牢固,个别学生连字母的顺序都忘了,并且不能正确书写大小写。“看图抄写单词”有些学生都抄写错了,可见其态度不端、不认真,平时的积累也不够扎实。
2. 读题不够细心,认真,不耐心思考。阅读题不是很难,但成绩不太理想,判断多处失误。补全对话是情景对话,都是平时常用、常说的句子,但个别学生就是不愿动脑子去写。
3. 部分学生卷面不够整洁、书写不够规范整齐。
原因分析
1. 平常没有养成良好的学习习惯。由于本学期本班人数偏多,在一起学习互相干扰多于互相帮助。问题学生比较多,近几年来成绩都不太好。上课总有很多学生注意力不集中,学时有关灵活运用英语知识的能力锻炼落实不够,对英语课本的知识掌握不够熟练,对课文读的少,对单词记得少。
3. 学习态度不端正认真。读题不够细心,认真,不耐心思考。整体试卷不难,但个别学生就是不愿动脑子去想、去写。
四、改进措施
1. 加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从卷面所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2. 基本的语法教学一定要与语境相结合。进