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第二课堂活动方案
物理与电信工程学院邓炳昌
我们知道,在课堂教学的时间是非常有限的,但知识是无限的,我们不能在有限的课堂时间内把无限的知识全部传授给学生,所以让学生在课后有兴趣的去自行探索无限的知识是必要的,而第二课堂就是要做学生喜欢做的并且可以学习到知识的课堂,在这样一个课堂上,我们运用灵活的形式,改变时间平时课堂严肃的气氛,培养学生对学习的兴趣。
一、活动主题
“趣味物理制作——够智慧你就来”
二、活动理念
初中物理是一门启蒙教育的学科,让学生初步领略自然现象中的美妙与和谐,形成对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。趣味物理制作是一种我们努力寻找贴近学生的生活的点,以学生熟悉的现象为研究对象,用学生常见的物品和生活用品为实验器材,使学生对物理产生亲切感和认同感,让学习延伸到课外,培养学生的动手能力、动脑能力,并且培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
这是一个适合初中所有学生参加的第二课堂,目的在提高学生的物理学习兴趣和增加学生的动手制作能力和物理知识实际应用能力。
三、活动准备
活动一个星期前,物理老师要对同学们分好组,分配好每组要进行的趣味实验题目。要在学生动手操作前,给学生做好思想工作和制作前的知识指导,指导同学们做好材料的准备和知识准备!并且要求学生在给定时间内完成制作!
四、活动人员
学生小组成员,若干老师(既要指导学生进行活动,又要负责注意学生的人身安全)
五、活动地点
篮球场
六、活动时间
待定
七、活动内容
按照附录中所给制作选择一个,在老师的指导下,自主取材和完成制作!最后进行集体表演!
【实验附录】

先找来一个墨水瓶子,和一根吸管。再用钻子在瓶盖上钻一个洞。然后把吸管从洞中插入,在周围打上蜡,以免漏气。最后,在吸管上标明刻度,往瓶内倒入红色的水,扭紧瓶盖即可。同学们,赶快动手试试吧。

今日是元宵节,人们都兴高采烈的在放飞孔明灯。我们能不能自己制作一个自制孔明灯去放飞呢?
一、孔明灯起飞条件
孔明灯“会飞”原因是:燃料燃烧使周围空气温度升高,密度减小上升,从而排出孔明灯中原有空气,使自身重力变小,空气对它的浮力把它托了起来。
由浮沉条件可知,只有满足:
F浮>G总=G热空气+G灯
即:G灯<F浮-G热空气
时它才能上升,由此可知它的自重(包括外壶燃料的重力)要很轻才能起飞,轻到什么程度呢?
G灯<F浮-G热空气=ρ空气gV排-ρ热空气gV,
G灯<(ρ空气-ρ热空气)gV排,
m灯<(ρ空气-ρ热空气)V排, (1)
空气的密度可由理想气体状态方程得出。

把(2)式代入(1)式可得

可见其能否起飞由灯质量和气温、热空气温度和孔明灯容积共同决定。
具体数据估算如下:
设当天气温:T空气=300K(27℃);大气压强:1标准大气压,p=×105Pa;孔明灯容积:V容=V排=××=2×10-2m3;加热后的空气温度:T热空气=500K(227
℃);?空气=(3)式得:

,当热空气温度升到227℃时上升。
假设在上述条件下把孔明灯质量减轻成m灯=4g=4×10-3kg,由(3)式变形并代入数据得:

即热空气温度只要升高到88℃,孔明灯即可上升。
仍按上述条件,若孔明灯质量中学生科技网

即m灯≥,则无论热空气温度升到多高也飞不起来。
由上面分析可知孔明灯要起飞,它的质量不能超过一定值,而且质量越小所需热空气温度越低,也就越容易起飞。
3、一种简易孔明灯
在上面分析基础上,我制成了一种极易起飞的孔明灯,课上一使用学生兴趣盎然,纷纷自己制作,也都获得了成功。

①取一只大号极薄的塑料手提袋,手提处剪平。
②取一根长约60cm的细铜丝(可用多股软铜线中的一股铜丝),两端分别系在方便袋口子两边。
③在细铜丝中间包上适量棉花,简易孔明灯便制成了。如图。

选择没有风的地方(室内也可),一人两手分别捏住方便袋底部两角,使之开口朝下,并使包有棉花的细铜丝自然下垂。再在棉花上倒上适量酒精,点燃酒精,几十秒钟后,孔明灯便会腾空而起。

①酒精棉花不宜太重,一般可使总质量(方便袋、细铜丝、酒精棉花的总质量)在5g以下较易起飞。
②细铜丝长度要适当,以使酒精燃烧后不致溶化塑料袋为好,并注意防止失火。
③如果想把它拉下来,事先可在细铜丝中间再系一根细铜丝让它下垂。

小明拿来了一个