幼儿园评价制度.docx

一、幼儿园概况
       我园创建于1995年,在20年的教学实践中,我们本着“强健体魄、学习做人、养成习惯、艺术启蒙”的育人目标,培养了大量优秀的人才。
       我园位于金州古城丙区18号,环境优美。我园分大、中、小、学前班,按标准配备每班配备“一教一保”,教职工12人,幼儿150人,教师达标率均为100%,其中教师大专以上学历的达60%。
             二、幼儿园具体做法
       (一)健全相关规章制度,实施人性化管理
       我园出于人性化管理的目的,在综合以往相关规章制度制定与实施的基础上,结合我园相关实际,对相关规章制度进行了调整健全,如对有需要的育龄教职员工予以停薪留职、对情况属实的病假员工放宽请假期限,并淡化学期全勤奖与病假、事假的直接关系,切实维护教职员工切身利益。
       (二)完善办园条件,提升管理水平。
       我园综合相关专家建议,加强园内绿化,充分发挥各功能室作用,拓展幼儿学习空间,并在此基础上,于暑假期间对园内厨房、办公用房、功能室用房等辅助用房的规划与使用进行相关调整,以充分发挥园内设施设备及空间的利用价值。同时创新管理,用“五会”提升管理者的综合素质和管理水平即“会学习、会统筹、会协调、会安排、会说话”;明确岗位职责,合理分工,确保各个环节的无缝对接。
       (三)夯实日常教学工作,做到学习有序。
       1、规范幼儿作息
       规范、有序的一日常规是做好教科研工作的前提和基础,一年来,我们就立足于规范幼儿一日常规的实践。
       (1)调整幼儿一日作息时间,上午架构四个大的版块即学习活动、区域活动、户外活动、安静活动,下午架构三个版块即学习活动、户外活动、小组活
动,充分保证集体、小组、个别三种活动形式在一日活动中的渗透,减少了不必要的环节转换和等待,保证了一日活动的流畅和合理。
       (2)规范半日活动的组织,以高瞻课程“计划→做→整理→回忆”四个工作环节串联半日活动,每天早餐后从做计划开始,计划除了教师预设的活动安排之外,还引导幼儿做区域计划,通过计划→做→回忆表征,重点培养幼儿形成有序严谨的思维习惯,促进幼儿语言表达能力的发展。
       (3)合理安排一日学习活动、重点小组活动、安静活动内容,学习活动包含主题探究、阅读、艺术,重点小组活动以科学、数学为主,安静活动以律动和文学欣赏为主,一周活动中保证了各领域内容、节庆、主题生成等教育的相互渗透与均衡。
       2、加强日常教学管理
       (1)在日常教学指导及管理重点加强了周计划的制定、落实、检查和指导,加强对教师备课的跟进和指导,加强班级管理和家长工作的业务指导,充分发挥年级组长对年轻教师的帮、带作用。
       (2)进行了班级积分制的尝试,将常规检查工作量化。班级积分制的实施,充分调动了教师工作的积极性,改善了教师的工作质量,备课、周计划公示、网站资料上传、师幼关系、教师到岗及幼儿出勤率都能保质保量的完成,因此在一定程度上促进了一日常规工作的有序常开展。
       3、加强幼儿、教师礼仪教育,通过细化幼儿用餐、问候礼仪细则,通过规范幼儿的日常行为和生活习惯,幼儿的整体礼仪文明有了较大的进步。
      (四)