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教师,我喜爱的职业
作者:苏黎丽文章来源:本站原创点击数:23135 更新时间:2006-9-12 12:47:16
童年时代,我的老师们春风化雨、无微不至的教诲和关怀给我留下了极其深刻的印象。记得有这样一句话:教师是人类灵魂的工程师―用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。因此,怀着对教师这份神圣、光荣职业的崇敬和向往,刚刚走出大学校门的我,在人生的重要转折点上,义不容辞地选择了教师这份职业,立志要做一名桃李满天下的园丁。
2005年9月初,我顺利地通过了铁东区招聘新教师考试,带着兴奋、激动和憧憬,来到铁东区长大小学开始了我的教师生涯。记得我第一次站在讲台上的那一刻,望着下面那一双双期待、单纯、渴望知识的眼睛,我就深深地感觉到教师这份职业所肩负的重任。因此,我发誓我必须加倍努力,刻苦钻研,不断进取,为人师表,不能辜负人民教师这一响亮的称号。
教师作为教育的主导者和实施者,是塑造一代新人的艺术家,教师教授的本身就应该是充满了创造性的。21世纪的教育是素质教育,21世纪的人才应当是创造型人才。由于我所教授的是小学信息技术课,要想让学生们真正了解信息技术这门课程的重要性,不是一件容易的事情。为了上好每节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,翻阅大量书籍不断学习新知,并向有经验的老教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜深人静,备好明天的课后,躺在床上,但满脑子全是白天学生上课时遇到的一些问题。信息技术课程的教学要有不同于其他学科的教学策略,首先学生应该愿学,要有明确的学习目的,对计算机有浓厚的学习兴趣,能主动、积极地参与学习,而不是去玩游戏;其次是要使学生会学,要能综合运用各种学习方法进行分析、理解和实践,能广泛收集各种资料,从各种信息源中获取知识信息;再次是要让学生能够求新,能积极进行独立地、有创造性的思维活动,善于结合自己的知识能力,完成知识的延伸并举一反三,实现知识、能力的迁移,为终身学习奠定基础。为了提高学生学习信息技术课的兴趣,我在教学上采用了多样化的技巧和方法,让学生有更多的时间去操作,因为我坚信理论源于实践,是实践的升华,任何抽象的理论都应有其生活原形。为了使理论更形象,上课更生动,我不停地观察、思考和探索,把他们在操作中普遍存在的困惑一一解答。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”辛勤的耕耘自然会有收获和回报,经过这三个多月的不懈努力,学生们已经对这门课程产生了浓厚的兴趣,而且对计算机的操作水平也有了很大一步的提高。
为了当一个好老师,在这三个月里,我倾注了自己所有的精力,有时感到很疲倦,我初次尝到了工作后疲惫的滋味,但是这种累真的是值得的。想一想每周十四节课,每天讲完都是口干舌燥,腿也站的酸软,这时候我就感觉教师真的是一个体力工作者,此时的我更能理解我的老师们了,真的很不容易。
师者,所以传道授业解惑者也。千百年来,教师不仅一直是科学知识的传播者,更是人道主义、伦理道德的诠释者,教书育人才是