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论文结题报告范文

篇一:结题报告范例
潍坊学院毕业论文结题报告
篇二:结题报告范本
中
华人民共和国教育部
东北
6cm 间距约或毕业设计
字号:初号,黑体居中
小三号黑体小三号楷体
学生: 张小海学专
电子信息工程专业综合设计
2012年6月
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目录一级题序用小四宋体加黑
三号黑体

1 绪论 1
1 22 2 2
? ?
附录
或设计
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1. 1
阶段。调整,实现资源优化配置,交通现代化进程。
熊彼特的创新理论
自从熊彼特(Sohumpeter,.)在“创新”的概念起,这期间对创新的
熊彼特认为,合”,他包括五种类型:a、引入一种新的产品或提供一种产品的新质量;b、采取一种新的生产方法;c、开辟一个新的市场;d、获取一种原料或半成品的新的供给来源;e、采取一种新的企业组织形式。
在熊彼特看来,企业家之所以进行创新活动,是因为创新能给他带来盈利的机会。而其他企业的模仿又使这种盈利机会趋于消失。据此,熊彼特解释了经济周期现象。他认为,创新的出现,造成了对生产资料和银行信贷的扩大需求,引起经济高涨,而当创新扩散到较
多企业后,盈利的机会变少,对生产资料和银行信贷的扩大需求减少,导致经济收缩,经济衰退又促使企业家引入新的创新,这又将导致下一轮的经济高涨、收缩,形成经济周期四个阶段(繁荣、衰退、萧条、复苏)的循环。同时因为经济领域的广泛性,不会存在单一的创新,其中有的创新影响大,有的影响小;有的创新需要较长时间才能实现。这样就会出现多种不同的经济周期。
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又可属于第三产业。公路 公路运输市场的功能就是市场机制所具有的客观功能,它表现为市场机制一—商品交换为中心,以合理配置资源为目标所发挥的客观作用。其功能主要表现在:
(1) 交换功能。即公路运输市场的中心内容是承、托运双方的商品交换活动,因此, 交换功能是公路运输市场最基本的功能。
(2) 结合功能。即实现承、托运双方的经济结合。公路运输市场,既是社会分工的产物,同时,又成为社会分工得以生存和发展的保证条件。
(3) 开拓功能。即公路运输市场的渗透和影响,促进开辟新的商品市场,开拓生产领域和商品交换领域的功能,加快资源的开发和利用。
(4) 平衡功能。即公路运输市场可以通过自身的组织能力,广泛汇集和传递发布信息,促进运力的优化配置,调节运能结构,发挥组织、调整、引导、平衡作用,最大限度地保持运力与运量的平衡和运价的大体稳定。
(5) 集散功能。即公路运输市场有效地利用自身点多、线长、面广的优势,为综合运输体系发挥着重要衔接作用,加速物流、商流与客流的集散进程。
(6) 服务功能。公路运输市场的服务功能不仅作用于社会,而且对公路运输市场本身的服务也在市场机制不断完善过程中发挥自我调节、净化经营环境的服务作用。
公路运输市场同各经济部门的一切经济活动,都有着直接或间接的联系。因此,公路运输市场发展如何,对商品经济的发展起着非常直接的制约、调整和推动作用。公路运输市场是物流的主要载体,公路运输几乎具有物流的全过程,是实现社会再生产的重要条件。促进社会全方位运输网络的形成,有利于开拓合理调剂商流。为广大运输企业和 3
篇三:结题报告范文
“思想品德活动课课堂教学结构优
化的研究”结题报告
新北区实验中学张爱红
一、研究背景
《思想品德课程标准》明确指出:思想品德课要“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。开展思想品德的活动课教学有着十分重要的意义。
我国新课程改革以来,初中思想品德活动课教学,虽然取得一定的成效,但总体不容乐观,初中思想品德活动课堂结构不尽合理,过程管理不严密,教学评价单一化,再加上教师的观念尚未彻底转变,许多教师仍然把活动课当成是体育课或者是综合实践课,导致活动课上课的随意性很大,同时应试教育的潜在压力,使得教师对活动课的课堂结构、过程管理、教学评价等方面缺乏深入的分析和认真的研究,只着眼于教学任务的完成,不注重学生的情感体验和道德实践。或者是教师越俎代庖,代替学生学习,把学生牢牢地套在框框里,既不能调动学生的积极性,更不能培养学生的创新精神。这样的活动课就像在演戏,教师和学生都按照剧本已定的角色表演,或者是教师完全放手,不加指点,让学生自己
去搞,学生无法从活动课结构上来把握活动课的上课要领,只能根据自己的想法去做,这样的活动课从表面上看气氛活泼热烈,但实际教学效果却是低效的。