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调查报告调查经过
关于“三年级学生就业意向调查”活动的总结
6月26日至6月30日,我们小组11人,组织参与了课题为“三年级学生就业意向调查”的实训活动。实训期间,我们通过分工合作、协作配合,顺利地完成了课题研究,接下来,我将从三个方面对这次实训活动进行一个总结。
一、调查的过程
首先,我们针对课题“三年级学生就业意向调查报告”进行了分析,并向指导老师姜艳请教,听取老师的意见和要求,她告诉我们,这个课题的重点应该放在调查的整个动态过程,而不是报告这个静态的结果。在进行调查研究的时候,要丰富调查的形式和内容,切忌单调。于是,我们根据老师的指导要求,进行了工作的分工,并积极展开了研究活动。随后,我们先进行了调查内容的讨论和搜集整理,并由在集体讨论确定了调查问卷的制作方向后,由祁菲和王绮思负责调查问卷的设计和制作。
问卷设计完成之后,我们11个组员,将问卷通过网络分发给自己的同学,展开问卷的调查填写,并及时收回已经完成的答卷。然后,张从俊、孙媛媛两人进行了答卷内容的整理和分析工作,并且完成了调查问卷的总结汇报。
与此同时,陆瑜萍、马萍、冯怡、查旭开始了答辩PPT
的制作,大家结合活动策划以及调查问卷等内容,提出了一些意见,然后对PPT进行了多次修改和调整,直至最终完成。并且决定,由我进行PPT的讲演展示。
在活动的每一个阶段,我们多次和姜老师沟通,将我们的调研情况进行反馈,然后再根据老师查阅后提出的建议进行修改,不断将我们的研究内容完善。
二、调查的总结
这一次实训活动让我们每一个人都收获颇丰,不仅有团队之间交流合作的收获,更多的是对这个课题本身的研究给我们带来的收获。
大三年级学生就业正是我们自己需要考虑的问题,所以我们在展开调查活动的过程,也正是对自己的就业问题进行分析思考,帮助自己确定就业目标,做好就业前的心理建设的过程。
正如大家都知道的那样,如今的市场就业形式愈发的严峻,于是衍生出一个新的网络词汇“毕失族”,即大学生一毕业就失业。许多高校的大学生面对着需求量越来越大的市场,却没有办法找到一份属于自己的工作。造成这个问题的因素固然多样,但是其中很重要的因素就源于求职者自身,例如对市场认识的偏差,以及对自己的能力等方面的错误判断,甚(转载于: 点网:调查报告调查经过)至对自己就业目标的不明确。记得,我们的调查问卷就有一条问道:
“您现在有明确的就业目标吗?”有很多人选择了
“不明确”或者“没有目标”。这说明还有很多大三的同学并没有意识到一年后的择业就业问题的重要性,所以现在还没有明确的计划和目标。
调查过程中,我们发现类似这样的问题还有很多,于是我们策划针对调查的结果展开“专家座谈会”和“优秀毕业生经验交流”活动,希望可以通过专业人士的科学指导和前辈学长的就业经验,帮助大家了解就业形式,更加准确的了解自己的就业兴趣,找到适合自己的就业方向,并且尽快地为自己树立一个就业目标。
三、调查中出现的问题
虽然有指导老师的督促和引导,但是在调查的过程中我们仍然出现了许多问题。
第一,一个比较大的问题,是研究活动的一开始,我们忘了老师强调的注意“调查过程”这个动态过程,只选择了一个问卷调查的研究形式,导致整个策划显得过于单一。随后,在老师的点拨下,发现了问题所在,并及时对整个策划进行了调整,找回了课题研究的重心。
第二,在进行最后的资料总结整理的过程中也出现了一些专业方面的小问题,比如,我们的策划书因为字体或者格式的错误,重复打印了很多次。其实,这些东西专业课上是讲过的,只是我们很久不用都忘了。这也是提醒我们,学过的东西要及时的复习,特别是文秘专业的一些技能知识,这
在以后都是会用到的。或者说,书本上学到的应该学会运用到现实当中。
第三,大家刚开始对各自的分工不够明确,做了一些重复的工作和没什么作用的事情。期间,大家对于活动的形式也产生了不一样的意见,但是最终在做了调整改动之后,大家的意见也得到了统一,并且最终互相协作完成了这次的实训活动。
这个短暂的实训周让我们真正的感受到了从书本到现实的距离,巩固自己的专业知识,加强自己的实践技能在实训中显得如此重要。感谢学校组织的此次暑期实训,相信我们在每一次实训中累积的经验知识,都会帮助我们更加从容的应对在就业时面临的问题。期待下一次更加丰富多彩的实训!
文秘81102第五组 2014年6月30日
篇二:调查报告写作的基本步骤和方法
调查报告写作的基本步骤和方法
调查报告,也叫调查研究报告或考察报告,是对客观事物或社会问题进行调查研究之后,将所得的结果整理和表述出来的书面报告。它是实际工作中经常使用的一种事务文书,也是报刊上常用的一种新闻文体,适用范围广,使用频率高。笔者就调查报告写作的基本步骤和方法谈一