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班级管理“用心”为上策论文
全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道:“班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。班级像一条挺长的船,乘着它,人们越过江河湖海,奔向可以施展自己才能的高山、平原全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道:“班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。班级像一条挺长的船,乘着它,人们越过江河湖海,奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大。”这一系列形象的比喻,深刻说明良好班集体对学生健康成长所具有的重要作用。
本人从教近十年,也做了几年的班主任,虽然时间不长,但就是这短短的几年班主任工作经历,班级管理的酸甜苦辣,我都尝过了。其中体会颇深的,那就是:班主任要有爱心、耐心、诚心和宽容心。班级管理,“用心”为上策。
一、爱心——班主任工作的基本出发点
爱,这是人类情感的基调。“教育学生的全部奥秘在于热爱学生”,爱学生,这是班主任工作的基本出发点,是学校工作的主旋律,是教师职业道德的核心和灵魂,也是学校一切工作的原动力。有了爱心,班主任说话就会和风细雨,动之以情,晓之以理;有了爱心,班主任就能“导之以行”,培养学生的自信心,激发其进取心。
学生葛某,生活在单亲家庭里,从小就失去母爱。性格孤僻,脾气暴躁,且自卑心理较重,有一定学时一声不吭,默默无闻。上学期一个寒冷的早晨,他迟到了,默默地站在教室外,他的咳嗽声提醒了我,我抚摸着他的头,滚烫的,未曾问话他的眼泪就流了下来了。班主任的责任心,强烈的爱生之心,驱使我将学生带至医院,经医生诊断后给他打针、吃药、挂水,我一直陪护着他。中午的时候,我又托食堂师傅送来了麻辣肉丝面,看着他吃得很香的样子,我放心了。后来,我又找他谈了几次心,终于打动了他。他变了,变得活泼开朗起来。成绩也有了提高。渐渐地他愿意把心中的小秘密告诉于我。
古人说得好,“感人心者,莫先乎情”。爱心,是沟通师生情感的金桥,是劝导学生积极向上的催化剂。
二、耐心——班主任工作的艰苦、持久性
有位老教育工作者说过,教育不是万能的,你也甭想做点石成金的仙人。“学校无小事,事事有教育,时时有教育”。所以你做班主任,甭想毕其功于一役,一定要做艰苦、细致、耐心的工作。有的学生,一两次谈话是不能奏效的,三五次交心也未必使其感化,关键是看你的耐心,要准备打
“持久战”、“攻心战”。学生柳某是我办公室的常客,该生有一定的上进心,但经不起“铁哥们”的诱惑。向老师承诺的事情不出三天,老毛病又犯了。进入期末复习阶段,他的“好朋友”把他的课本藏起来了,有关复习资料给毁了。我本想将他拒之门外,可班主任的爱心、耐心让我改变了主意,我给他找来崭新的数学、英语课本,重发了有关复习资料。柳某感激不已,决定好好学习,不辜负老师的期望,期末考试时,他取得了我意想不到的“好”成绩——及格了。由此,我想到了耐心是多么的重要,简直是对我们班主任耐力的考验。耐心,要求我们持之以恒,一着不让。
三、诚心——班主任工作的根本、基础
做人,须以诚为本。《公民道德建设实施纲要》把“明礼诚信”作为公民的基本道德规定定下来。班主任作为班级管理的“行政长官”理所当然地带头讲诚信。所谓“诚信”,即讲真话,抒真情,用心