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幼儿园亲子活动研究报告
2012年11月16日至25日,历时9天,塔河县幼儿园完成了“家长助教”亲子活动。整个活动分为四个环节,即立项、撰写方案及策略、组织实施、活动后反思四个部分进行,我们研究小组在研究的过程中一切围绕《纲要》为指导思想,参照《3——6岁儿童学习与发展指南》中的要求,依据《纲要》中指出“成人与幼儿之间共同生活、交往、探索、游戏等,是幼儿学习的重要途径之一”这一教育策略,
精心布置并实施。
一确立项目,明确目标。
由领导小组研究,根据我园课题《幼儿园教育环境与幼儿互动》实施,要努力创设与教育相适应的良好环境,以及“家长助教”让家长走进课堂,走进幼儿,参与教育教学中来,使家长成为幼儿园的协
作者、教育者、支持者,达到两全齐美的效果。
将这一想法向各班教师传达后,我们以领导为首带领大家商确各班活动主题。教师们积极性、主动性很强,根据每班幼儿年龄特点及幼儿现状,分别确定芽芽班主题为“珠儿穿一穿”。苗苗班主题为“玩教具制作”。花朵班为“神奇的树”。星星班为“堆雪人”。月亮班为“折叠创想画”。并在讨论中确定目标,为方案的书写奠定基础,为写材料积累素材。各教师从不同的环境角度确定活动主题,举行丰富多彩的
主题各异的教育活动。
二方案与策略的撰写,为活动实施做好准备。
要想使整个活动井然有序,各位教师就要对整个活动过程进行逐
步设计。
(一) 方案的目标制定后,就要准备教具学具,准备的充分,
材料投放的越多,才会更好的扩宽幼儿思维。如在准备时花朵班苏老师利用家长朋友特长,帮助缝制大树。家长们在教师带动下,找来了家中的废旧衣物当树干,找来各种红色黄色布的边角料,来为制作水果做准备。再如芽芽班幼儿家长将其装饰的手链、项链拆下,或拿来十字绣的针线。还有专门为幼儿买带孔的益智玩具。又如苗苗班,以小组为单位,收集了许多瓶盖、盒子等,这些课前准备,家长们积极参与,可见家长对教育的重视,为本次活动的顺利实施打好基础。
(二) 活动实施,首先请家长了解活动要求,注意事项及活
动目标是什么。其次组织实施。在实施过程中,教师耐心指导,在这里遇到不配合的家长,例如:单亲的、年龄大的老人,教师给予材料上的帮助,对其进行思想上的教育,让其认清孩子在这个年龄段应加强手、眼、脑协调能力训练的重要性,促进幼儿智能的发展。使家长观念转变,利用家园共育载体,使幼儿全面发展。在指导过程中,以幼儿为主体进行观察,并做好幼儿观察记录,找出个体差异,对幼儿进行个案教育,还要认真倾听家长反馈意见,虚心请教。并给予适当解答。如有些家长心存顾虑,不敢大胆提出自己的见解,这是以后工作中有待解决的问题。在活动中我们注重引导家长与幼儿在快乐的氛围中完成作品,通过活动家长们了解学前教育的一些方法,明白自己在教育中的重要地位,满足幼儿在活动中有成就感,让幼儿感受到与平日里活动的不同,有了不一样的收获。更重要的是家长在活动中也受益匪浅,平时家长们忽视的教育内容,在幼儿园里得到的补充。
(三) 活动策略的书写。活动实施的顺利与否,关键在于采
用了什么样的实施方法。方法得当,活动中孩子与家长乐于参与,而且对老师产生敬佩之情,在以后教育教学活动中更加支持与配合老师。若方法不当,家长与幼儿不感兴趣,那我们的活动就是失败的了,所以在活动前教师就要制定好活动时各个环节的策略及措施