第一学期教学工作计划.doc

第一学期教学工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导,学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育局精神,以学校三年发展规划为指导进一步推进管理创新,深化教育教学改革。
二、工作思路
坚持“工作组织化、组织学习化、学习研究化”,立足课堂教学,通过机制创新,细化管理,进一步调动教师的工作热情和创造性,逐渐形成教学常规工作与教科研融为一体的工作模式,为学生、教师和学校的和谐发展提供优质服务。
以新课程理念为指导,以解决问题为指向,继续深入开展自我诊断校本研究,进一步优化课堂教学过程,使教师的教学方式和学生的学习方式更加科学化。
三、工作重点
(一)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。
1、完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化。
2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合。
备课:普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;教研组长定期查阅本组教师教案;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。教师上课做到课前熟悉教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。教导处及教研组将加强检查监控力度。
作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本的基本种类及使用格式。教师做到随时自查,教研组与教导处将定期进行定期检查与抽查。
辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。
4、强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
(1)严格各种检测的考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。
(2)继续做好期中和期末检测把关,随教学进度各年级统一时间进行检测。检测过后及时进行批阅及试卷分析工作。同时,科学使用检测结果,及时调整教学策略,制定改进措施进行查漏补缺,弥补教学不足。
(3)单项训练过关:单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。
5、关注学生差异,切实做好后进生转化工作。
关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好转化各项工作,提高学生的学习质量。
继续做好学生辅导工作,语文、数学、英语等主科要采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生的学习情况得到发展。
(二)实施校本培训,重视校本教研,切实提升教师素质。
1、采取多种形式,通过校本培训,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
2、重视教研组建设,开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。教研组的工作计划要包含四项内容:
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