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跟岗培训实践报告
科学教学:导在上层,根在学校
跟岗学校调查报告
童家学校:胡晓明
此次“国培”计划(2013)农村中小学置换脱产研修(小学科学)的第三阶段是影子教师跟岗实践,我们第三小组七名学员有幸被分配到了南充市涪江路小学。
南充市涪江路小学是一所办学历史悠久,文化积淀深厚,有着较高教育声誉的公立小校。2008年学校整体灾后重建,由顺庆区人民政府和香港特区政府共同投资2000余万元,新建教学综合楼、办公综合楼近8000平方米,新建塑胶运动场3000平方米及按市级示范校配备标准的全套教育教学设施设备。学校先后获得四川省教师职业技能示范学校、南充市校风示范学校、国家青少年体育俱乐部基地等称号被中国新学校研究中心授牌为“新学校研究实验学校”。学校现有教职工79人,27个教学班,在校学生1600余人。
学校紧紧围绕“奠定学生道德品质基础、智慧品质基础、身体发展基础、个性形成基础”的思路精心设计课程。让学生从小扎下中华文化的根,为学生的可持续发展奠定坚实的基础,从而实现培养具有民族精神、科学能力、健康身心的公民。
走进这所学校我们被深深的吸引住了,这个学校的的建筑设计的非常特别,首先引入眼帘的是学校的大门,很宏伟,很大,然后进入学校给人的感觉是很敞亮。干净整洁的校园,宏伟气派的教学楼,每一面墙,甚至每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息。尤其是正对面的教学楼两条竖着“好好学习奠基生命成长天天向上点亮幸福人生”的标语很好地诠释了涪江路小学办学的理念。学校分管教学的副校长赵热情地接待了我们。带队的文丰玉老师介绍了我们此
行的目的,希望我们七个学员能够得到涪江路小学老师的指导与帮助。赵校长简单介绍了学校科学教学的情况,学校虽然比较大,但科学仅仅只有一名专职教师,其余全是兼职,她安排了专职的郑志玖老师作为我们的指导老师。郑志玖老师教学水平很高,教学经验也非常的丰富,但他非常谦虚,向我们介绍他本人的情况,之前他是教数学的,由于学校的安排,近年来才开始专职教科学学科。据他了解,整个南充市的学校,专职的科学教师极少,很多学校都是兼职的。如果有,都是一些面临退休的老教师来顶替。所以对于他的教学,希望我们给予理解,大家相互学习。
听说我们要来跟岗实习,他早早开始作思考和准备了,六年级上册第一单元第4课《蜡烛的变化》,由于学校实验室的器材不够完善,就连石灰种简单的实验物质都没有,这跟他开始所介绍的一样,学校的科学课在学校的地位跟语数学科有很大的差别,重视程度不够,器材缺少也是在所难免的。西师大的文老师提出如果需要,随时提供方便。
为了给我们上好《蜡烛的变化》这节课,郑志玖老师作了充分的准备,从备课到实验操作。特别是为了确保学生实验能一次成功,郑老师还在实验室里反复实验操作。
说实在话,郑志玖老师这堂课给给我留下了深刻的印象。整堂课富有激情,声音很高亢明亮,根本不像是一个老教师在授课。由于他在课前作了充分的准备,又注重了学生动手实验中的有效指导,随时给予学生点拨,使得动手动脑与学习科学知识做到了有效的衔接,又运用了多种方法牢牢的吸引住学生的注意力,使学生紧紧跟着老师的指引走。另外他还积极运用小组竞争来激发学生的积极性和探索欲,整个课堂体现了科学课先猜想后探究的学习特点。
不过,对于我们继续跟岗实习,学校包括教师本人其实也不太愿意接受我
们。究其原因是,科学学科确实如郑老师所说,整个大环境都不太重视,因此科学课可能认真去上的不多。特别是实验探究活动限于器材等条件限制,也许在课堂上根本就没有开展过。学生的所学的科学知识不是通过探究活动所得,而是靠教师的传授,这跟我们整个学员群体所了解到的情况几乎一样。每个学校对于基础性的学科,如语文、数学、外语大家相当重视,什么校内外的赛课、研讨课、观摩课等比比皆是,唯独科学课的教研活动少之又少。另外,从任教老师反映的情况来看,家长对科学这门学科也不重视,对学生在家动手进行实验操作,认为是在浪费时间,不如参加一些培训班还有点用,这就导致了科学教师自身对科学教学自然而然地就弱化了,不必要费心思去准备实验器材,拿着一本教材就是上课,科学课成为一门可有可无的学科。要知道,这可是在城市里条件比较好的学校,在师资力量非常薄弱的农村学校科学课境况就可想而知了。
要想改变科学这门学科目前的窘境,我们认为只有上级重视,就如此次国培一样,把科学学科同语文、数学、外语等作为必培学科,在平时的教学与考试中,也作为主学科。试想,哪个学校还会把老弱病的教师拿去顶替上课呢?最后,非常感谢南充涪江路小学给我们提供了这次学习和调查的机会,我们会今后的教育教学中,自己重视它,并争取科学这门学科在学校的教学中脱颖而出,让科学课成为孩子们最喜爱的学科。
篇二:跟岗实习总结
浙江同济科技职业学院
跟岗实习总结