(幼儿园管理实务)第四章幼儿园班级管理.pptx

,掌握幼儿班教师配备的原则方法,并能运用于实践。
、月计划、周计划和日计划。
。
。
幼儿园班级教师的配备与分工
第一节
幼儿园班级计划的制定与实施
第二节
幼儿园班级对幼儿的管理
第三节
幼儿园各年龄班幼儿的管理
第四节
第一节幼儿园班级教师的配备与分工
班级管理是幼儿园管理的基本层次,离开了班级管理,幼儿园管理就成了空中楼阁。
班级是幼儿园的细胞,是保教任务得以落实的基本单位,幼儿园的许多工作都是通过班级来实现的。
班级管理是幼儿园的微观管理层次,班级管理是教师的主要职责,并由教师来完成。
第一节幼儿园班级教师的配备与分工
一、班级教师配备的原则
幼儿园的班级和小学不同,它不是由一名教师负责,而是由2~3名教师负责,这是由受教育者的年龄特点及其幼儿园的教育任务决定的。
(一)整体互补原则
(二)适度原则
(三)差距适当原则




第一节幼儿园班级教师的配备与分工
二、幼儿园班级教师的配备及分工
(一)班级教师的配备

(1)表现比较好的人。
上进,对自己要求严格,有较强的事业心,工作积极主动。
(2)表现一般的人。
能完成园长交给的任务,工作不够主动,对自己缺乏自信心。
(3)表现较差的人。
没有上进心,对工作应付,不负责任,工作拖拉。
第一节幼儿园班级教师的配备与分工

(1)能力较强的人。
经验丰富,能力强,头脑清晰,有较高的悟性。能把握和控制自己的行为。
(2)能力较弱的人。
不善于处理和解决工作中遇到的问题。点子少,独立工作的能力较差。
第一节幼儿园班级教师的配备与分工

(1)主动型的人。
一般将追求激励因素的人称为主动型的人。他们有较高的追求,有奉献精神。工作热情高,有理想,有抱负。肯动脑筋,不满足现状,勇于开拓新局面。
(2)被动型的人。
这种人更追求物质生活的满足,将保健因素放在首位。虽然,他们也能很好地完成任务,但更多地表现的是责任心,而不是事业心。他们的思想内涵也比较简单。
第一节幼儿园班级教师的配备与分工

(1)年轻人。
年轻人一般来说胆子大,精力充沛,顾虑少,有较强的开拓精神。
(2)中老年人。
他们考虑问题比较严谨,工作扎实稳重,但思想较保守,不易接受新生事物。
第一节幼儿园班级教师的配备与分工
(二)班级教师的分工
目前班级教师分工比较普遍采用的形式有两种:一种是两名教养员,一名保育员;俗称两教一保。

(1)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。
(2)在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教青活动。
(3)在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
(4)妥善保管幼儿衣服和本班的设备、用具。