课题: 数怎么又不够用了(二) 课型:新授
学习目标
,并从中体会无限逼近的思想.
.
重难点:,.
课堂流程及设计:1、小组看图探索,引入新授;2、探讨揭示无理数概念;3、师生互动,探索有理数与无理数的主要区别;4、练习强化;5、检测反馈。
课前
自学
一、小组看图探索
?说说你的理由.
?
,用表格的形式反映出来.
,并判断a是有限小数吗?
,它的平方恰好等于5?请大家分组合作后回答.(约4分钟)
教师复备栏
课堂
互动
练习引入。
请大家把下列各数表示成小数.
3,,并看它们是有限小数还是无限小数,,这样可以节省时间.
二、探讨揭示无理数概念。
,自主探索无理数定义。
,强化认识。
课本内容关注重点:(像上面研究过的a2=2,b2=5中的a,b是无限不循环小数.
无限不循环小数叫无理数(irrational number).除上面的a,b外,圆周率π=…也是一个无限不循环小数,…(相邻两个5之间8的个数逐次加1)也是一个无限不循环小数,它们都是无理数.)
,
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