听《桂林山水》心得体会
《桂林山水》整篇文章构思精巧,句段精美,文首引名句,文尾引诗句,以荡舟漓江,来观赏桂林的山水开始,以舟行碧波上,人在画中游结尾,首尾照应,结构浑然一体,给读者以强烈的艺术感受。文章遣词造句严谨,语言优美,诗化的语言耐人寻味。字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片热情。因此,三位老师在教学中紧紧抓住美这个字眼,精心设计教学环节,主要采用以读代讲,以讲促读,这一方法进行教学。观看了三位老师主讲的这节课,我深受启发:
一、课前播放桂林山水图片,让学生的情绪为之兴奋,为下面的学习打下了基础。
二、揭示课题后,老师马上以优美的课件,配以如泣如诉的音乐立刻带着学生进入了如诗入画的桂林山水美景中。如果这时候老师能够范读课文,或者加以声情并茂的讲解我想效果一定更好,教师的范读可以感染学生的情绪,更好的激发学生的朗读兴趣。另外老师在初读后,可以问问学生的感受,让学生对课文有个整体的了解。
三、紧扣重点词体会感情。老师紧扣甲、静、清、绿,奇、秀、险等重点词,读读议议,个别读、齐读、引读、议读,文中作者对桂林山水的热爱之情完全被学生体会出来了。
四、指导朗读使学生入情入境。朗学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力,形成极积的创造精神,从而促进学生语感能力发展。在这一方面三位老师给我们做了很好的示范。听了三位老师的这节课,我受益匪浅。在今后的语文教学中,我要虚心向这三位教师学习,努力上好每一堂课,力争做一位合格的语文教师。
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