北师大版思想品德八年级下册《追梦年华》教学设计.doc

课题
思想品德八年级下册第11课第1站追梦年华
课型
公开课
教师
叶鹏飞
时间

教
学
目
标
知识与技能
让学生认识到实现理想所需具备的三个良好的精神状态:不畏困难,愈挫愈奋;脚踏实地,点滴积累;分解目标,循序渐进
过程与方法
为学生由“想”到“做”的转化做出良好的铺垫,打下坚实的基础,切实的提高学生的自主行动能力和抗挫折能力
情感、态度、价值观
既要帮助学生树立正确的人生理想,又要帮助他们以一种良好的精神面貌,脚踏实地的去实现理想
教学重点
实现理想所需要具备的三个良好的精神状态是本课的教学重点
教学难点
实现理想,就必须脚踏实地,点滴积累是本课的教学难点。因为本节课把这一知识点做世界观讲述,而学生往往容易理解成方法论,所以需要老师加以把握和引导
教学方法
情景导入法问题探究法自我调侃法多媒体辅助教学
学法
归纳法自主探究法
课时
一课时
教学环节
教学过程
教学效果设计
课前一分钟
导入新课
介绍九台名人——梁博
教师:梁博是九台人的骄傲,那他是为什么突然就火了呢?为什么就成了好声音中的黑马了呢?为什么就获得了亲们的一致好评了呢?那我们一起来看看梁博自己是怎么说的,然后找同学来总结。(多媒体:播放视频——对梁博的采访)
教师提问:(小伙长的比较帅气,和我有一拼)谁能来总结一下,梁博的成功取决于那些自身因素?
学生回答:(略)
教师总结:在我看来,首先他从小就有这音乐的梦想,然后能够为了这个梦想坚持不懈,勤奋刻苦,这是他成功地决定性因素。
教师讲述:那一样作为九台青年,一样的青春年少,我们又有哪些梦想呢?又应该以怎样的精神状态去实现自己的梦想呢?这就是我们今天所要学习的新课
打情感牌,激发学生兴趣,吸引学生尽快进入课堂
提出疑问,让学生思考,并通过多媒体播放视频,动静结合,营造良好的课堂氛围
通过自我调侃,调节课堂气氛,提出相关问题
最终完成本节新课的导入,为下一阶段讲授新课做下良好铺垫,打下坚实基础
讲授新课
——追梦年华
教师讲述:那首先我们一起来聊一聊那些年我们追过的梦想(多媒体:展示图片——那些年我们一起追过的梦想)
我先给大家打个样儿,抛砖引玉,我的梦想是成为未来的教育部部长,我希望等袁贵仁老先生退休后,我能接他的班,扛起中国教育的大旗。(一般人少的时候我都不好意思说我的这一理想,只有人多的时候才好意思说,),就目前来看,但苦于能力有限、经验不足,目标还比较遥远,所以我经常告诫自己“革命尚未成功,同志仍需努力”
教师提问:大家说一下你们的梦想是什么?
学生回答:(略)
教师讲述:大家都对有自己的理想,都对自己的未来有着美好的憧憬,但是理想很丰满,现实很骨感,人生的道路不可能是一帆风顺的,会遇到各种各样的困难和问题。下面我们一起来看一个悲情人物的悲情故事——谈迁的故事
多媒体:展示谈迁的故事第一段内容
学生阅读:谈迁是清初著名历史学家,年过半百的谈迁用27年的时间完成了记载明朝历史的编年体史书《国榷》,这部历史巨著总量达108卷500万字,藏于家中,不料被窃贼偷走
教师提问:27年的心血毁于一旦,面对如此不幸,你有何感想?
学生回答:会用“不幸”“同情”“倒霉”来表达对谈迁的同情
教师提问:你认为谈迁会怎么做