读书报告会..pptx

——从“望尽天涯路”到“灯火阑珊处”
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
人生三境界
冥思
苦索
顿悟
教学三境界
学习
探索
创新
学习
提升
升华
学习的是教学方法。当教学方法学会之后,就要应用于实践当中,做到教学方法的运用自如。随着实践的积累,就会逐渐地推陈出新,此时,教学方法不再拘泥于定法,而是从经验的角度出发产生新的教学方法,即进入到教学的升华创新阶段。
-教学的第一阶段是研究阶段-
要对于教学之道进行钻研,特别是教学法的学习,要结合教育学和心理学,并在学习的过程中讲出来,以在学。
在21世纪网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天,合格的教师是终身的吗?
不,教师比学生更需要学习。
以前是“不进则退”,现在是“慢进则退”,昨天的合格,并不代表今天一定合格。
当代教师要培养的人才,不再是“螺丝钉”,而是具有“生存力、发展力、变革力”的人;不再是“等饭碗”的人,而是“造饭碗”的人;不再是“未来的企盼者”,而是“未来的实践者”。因此,要成为一名合格教师,必须坚持终身学习理念。
-教学的第二阶段是成熟阶段-
教师不仅对于所学会的教学方法灵活运用于教学中,而且还要不断地积极教学经验,结合教学理论进行反思,并不断地深化,做到自我认知、自我总结、自我探索,从而形成个性化的教学风格。
个性化的教学风格
—像谈恋爱一样做老师—
一切都是那么美好,美丽的校园、精彩的课堂、宽阔的操场、学术的殿堂,最重要的是,稳定的工作环境、固定的假期……
1、朦胧期
2、共存期
为了准备一节40分钟的课,可以花一整天的时间;
为了准备一次发言,可以在镜子前演练数次;
为了带学生社会实践,可以不计辛苦不讲条件;
知道了为什么把老师比作蜡烛,“燃烧了自己,照亮了别人”
3、独立期
也开始思考自己这么辛苦真的是要去感动中国吗?
对自己的坚持会有一丝犹豫和彷徨。
逐渐理清了自己的角色,为什么做老师,如何做老师,如何做管理。
4、共生期
曾经觉得,老师是老师,学生是学生,领导是领导。
经历多了,不再把老师这个角色固化,不再给自己贴上一个标签。
做一件事可以站在多方的角度去考虑问题,努力让各方都有收益。
这时,才是职业生涯新的开始…
-教学的第三阶段是创新阶段-
教师对于教学已经产生了自己的见解,并能够相互交流、相互学习,使自己有所提升。达到这个阶段的教师所提出的教学方法更多的是自己的创新之处。