教育学专业实习总结
? 200×年×月×日下午,伴随着欢快的歌声在七年级一班的响起,为期四周的教育实习完满的划上了句号,回首逝去的灿烂日子,颇有些感受和心得,现一一记录下来:? 实习的第一周是集体听课,教育学专业实习总结。在听课期间,我们坚持每天原听任课教师朱小莉的课,作好教学安排笔记,并请教那些授课水平高的老师(如安教授、李主任等)有关教学问题。课后,我们集体备课、集体进行模拟教学,而且做到每听课后都有一定的收获和经验总结。在听课过程中,我们发现现在的初中英语教材偏重于口语和听力水平的培养,较以往的课本——死板的语法条框消失了,课文是故事性极强的英语或者是常用的基本口语句型和对话;新的教学方法如今也不是老师一个人在讲台上唱独角戏,而是一改传统英语教学满堂灌的做法,而代之以示范和与互动,这样一来便更加形象和直观。学生们通过不断地亲身体验,已能在不同的情境中脱口说出相应的地道的英语。这对语言教学来说,确实是一个大的进步。?当然,此种方法并不是十美的,有时我们说出的英语学生们未必生听得懂,这就要求我们的学生在尽可能地多用英语的前提下,适当用一点汉语,保证学生能听懂,取得良好的教学效果。在实习学校的教师和我系指导教师的亲切指导下,实习学生个个一丝不苟地备课,参与讨论,设计教案,课前同学之间进行模拟试讲,然后相互之间评议教学,使每位学生在原有基础上不断提高。特别是杨亚芸、腾金文等几位学生备课充分、教案详略得当、重难点突出、讲解清晰、教态自然,在讲解词汇和句子时,选择的例子极具说服力且通俗易懂,学生们很容易听懂,实习总结《教育学专
业实习总结》。实习学校的教师给我们学生的评价是:尽管上课的时间不长,但已经有了十足的教师风范,后继有人了!当然,在刚开始讲课时,由于经验不足和临场应变能力不强,课上会出现一些诸如“讲课重点不突出”,“讲课顺序不清”,“师生配合不够默契”和“板书条理性不强”等问题。针对出现这些问题的学生,指导教师要求我们多听课,多向原任课教师学习,并且面对面地指出教案的不足之处,帮助修改教案、纠正学生不正确的语音、语调、节奏感、选择有说服力的例句解释各个知识点,还指导学生用英语教学法这门学科中所学的教学方法——归纳法、演释法、直接
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