吴帅梅《莲文化的魅力》教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1,面向学生: □√中学□小学 2,学科: 语文
3,课时:1课时
教学内容
人教版《语文》八年级上册第五单元的综合性学习《莲文化的魅力》。
教材分析
第五单元所选入的教材都是古文中的名篇,其中周敦颐的《爱莲说》更是托物言志的精品。文中对莲花形象的描绘,引起读者对莲形、神之美的崇敬。本课将写作、口语交际和综合性学习整合起来,通过学生的活动,照应单元内容,延伸和拓展阅读课文,提高学生阅读、表达和交流的能力,让学生在搜集、整理、阅读、交流有关莲花资料中加深对莲的了解,提高对莲的认识,培养热爱自然的情感和崇高的人格观念。本次活动内容较多,课外要利用大量时间指导学生查找资料,在课堂展示中更不能读读成果,草草了事,而是要引导学生进入情境,激发学生的情感体验,才能使学生明辨是非,达到培养学生正确价值观的效果。
教学目标:
1、让学生通过文字、图片、表演等形式展示成果,进而开阔文化视野,积累有关莲花的生活知识和文学知识。
2、让学生通过口语交际、莲花故事的讲述,培养学生的口头表达能力。
教学重点:
让学生通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究,丰富对莲花的认识,培养热爱自然的情感和正确价值感。
教学难点:
通过写作训练,引导学生以“莲花”为话题,多角度地认识莲,阐明观点,提高写作能力。
教师准备
分配任务:教师根据本次综合性活动目标制定活动内容,即:说莲、赏莲、诵莲三个板块,并提出搜集整理资料的要求,每个小组成员根据自己的爱好进行板块认领;
参考资料:
由于学生地处农村,受环境等因素的影响,学生的资料有限,要查找相关的资料存在一定的难度,因此,为激发学生兴趣,能达到“跳一跳,摘个桃”的效果,教师可以预先提供大量资料网站,让学生在有资料可查的情况下查找、整理相关资料
五、学生准备:
1、根据小组的活动内容,制定小组的活动方案,将小组内的所有成员具体分配好活动任务
2、浏览介绍有关莲花的网站,查阅有关莲花的知识。
3、小组内根据活动内容搜集整理汇总资料,并在课堂上进行成果汇报展示,班委成员经民主推选,成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会,给每个小组的成果展示进行打分评比。
教学实施过程
环节
师生活动
设计意图
课前
准备
1、小组选题,制定方案;
2、搜集资料,整合材料。
提前安排合理布置,充分调动学生的积极性、自主性。
课堂导入
一、创设情景,音乐导入
1、播放歌曲《荷塘月色》,教师走上讲台:同学们,这首歌曲想必大家都很熟悉,请一块儿说出它的名字好不好?对,《荷塘月色》。在这优美的歌声中,我们准备已久的综合性学习活动《莲文化的魅力》即将开始了。我给本次活动定了个主题“荷风莲韵”(教师板书)。在前期的活动中,池塘里那亭亭玉立的莲花,丝丝缕缕的莲香,莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿,一定打动了在座的每一个人。现在就请大家跟随主持人一起借助大屏幕重回夏日,欣赏无边无际的荷风莲韵吧。
以流行歌曲导入新课,容易引导学生进入情境,激发学生的情感体验。
1、说莲
主持人:一说起夏天就让人想到碧绿的荷叶与粉红的莲花。千百年来,无数的文人墨客用生花妙笔,或描绘它们清丽可人的容颜,或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在,让我们一起来走进莲花