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《最后一片叶子》
课时
1、掌握文中重点字词,理解文章的写作思路。
2、分析人物形象,领悟其优秀的思想和品格。
3、感受不言放弃的人生信念,懂得为他人付出是一种美德。
教学重点:
把握时间顺序,理清文章的的写作思路。
教学难点:
分析人物与主题思想的表达关系。
讲读为主
艺术专业部何永安编制 2010年下半年




板书设计:
最后一片叶子
线索: 叶子主题:歌颂人性美、赞叹奉献精神休易人贝尔曼乔安西
课后1、2、3

第一教时
导入新课:
第三单元中我们学习了两片外国优秀作品,一片是日本作家川端康成的《父母的心》,另一篇是印度著名诗人泰戈尔的《金色花》。今天让我们再来学习一篇外国的优秀作品《最后一片叶子》。
学习新课:
检查预习:
1、作者简介:欧·亨利,美国小说家,代表作《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》,和俄国的契诃夫、日本的川端康成被誉为“世界短篇小说巨匠”。
2、字音:
莴___苣____ 鬈____曲自诩____ 瘟___神凶神恶煞____
词义:
不速之客:______________________。鄙薄:___________。
邋遢:_______________。不屑一顾:_________________。
研读课文:
1、浏览课文,在文中标记表示时间顺序的词语或短语。(教师板书人物关键词与时间相照应。)
A十一月 B一天早晨 C第二天早晨 D天刚蒙蒙亮 E第二天下午
A病情发展 B乔安西病倒 C 乔安西病重 D乔安西病危 E乔安西病好,贝尔曼去世
(让学生依据时间顺序,概述故事情节。)
2、分析“最后一片叶子”在情节发展中的作用。
提问:“最后一片叶子”是真实的吗?(不是,是贝尔曼画的。)
提问:贝尔曼为何要画“一篇叶子”?(组织学生讨论并讲解:乔安西把最后一片叶子作为自己生命的征兆,再喊风冷雨中,藤叶必将飘落,那么年轻、纯洁、上进的乔安西的生命也走到了尽头。乔安西的年头触发了贝尔曼的行动,在凄风冷雨之中,他画下了最后一片永不凋落叶子。乔安西在黎明看到了叶子,重新燃起了生命的希望,而贝尔曼则献出了生命。)
提问:对于贝尔曼来说“最后一片叶子”意味着什么?(杰作)
提问:为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的“杰作”?(组织讨论并讲解:“叶子”挽救了一个生命;他25年来一直说要画的“惊人之作”实现了;“叶子”是他以生命为代价,高尚人格的体现。)
品味人格魅力,塑造高尚灵魂。
文中出现的人物有哪些优秀品格。(让学生自己总结)
讲解:贝尔曼-------热情助人、有正义感、责任心强、博爱
休易-------重情重义
乔安西------对艺术执着追求
2、拓展与联系:
(1)2002年“非典”肆虐时,是谁舍小家顾大家、不顾个人安危冲锋在前?(医务工作者)
(2)“”汶川大地震中,像无数解放军战士、白衣天使、广大的人民教师,他们身上都有一种宝贵的精神财富,那就是:不畏牺牲、乐于奉献、以国家和人民的利益为己任。
第二教时
一、写作练习:
假如你是乔安西,明白真相后,你会如何想?如何做?以此为内容写一篇200左右的片段。(用五分钟的时间去写,并展示个别学生的作品。)
二、总结:
小说《最后一片叶子》让