授课教师
马开国
授课时间
2013年月日
组长签名:
课题
连乘、乘加、乘减
备注
教学内容:连乘、乘加、乘减(教材第11页例7)
教学目标:使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。
教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点:正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学准备:小黑板
教学课时:
第四课时
一、激发:
1、口算:× × × ×0
× × 1× ×
2、说一说下面各题的运算顺序,再计算。
20×4×52 33×2+100 125×8-159
⑴让学生说说每道题的运算顺序;
⑵得出:①整数连乘的运算顺序是:从左到右依次运算;
②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是:先算乘法,再算加法或减法。
⑶让学生算出结果并集体订正。
3、揭题:同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数的运算顺序跟整数的一样,这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、新课:
1、出示例7:学校图书室的面积是85平方米,,100块够吗?
2、全班读题,找出条件和问题。
3、分析数量关系,列出算式。板书:××100=81(平方米) (100块不够)
4、那110块够吗?(可以怎样算?)
(1)××110 (2) ×10+110
=×110 =+81
=(平方米) =(平方米)
4、(2)是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?
5、你认为在做连乘试题时应注意什么?
6、练习:“做一做”。
⑴说说每题的
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