六年级综合实践《科学使用家用电器》.docx

六年级综合实践《科学使用家用电器》
一、主题活动设计
活动主题名称科学使用家用电器
活动提出:科学使用家用电器,初步形成科学的态度及其技术创新的意识,具有初步的技术探究能力。
活动目标:通过学习,培养学生动手实践和创新能力。
活动过程:
阶段及名称
活动环节
二次设计
第一阶段:……
(课时:)
1. 使用电冰箱的学问
2. 巧用微波炉

……
教师补充电器使用小窍门帮助学生拓宽视野
第二阶段:……
(课时:)
,要求:八人一个小组,进行分组,各小组讨论,每个小组认真做好记录。小组组长负责,给大家说一说活动结果。学生活动为主体,教师辅导指导为辅。
,共同研究
: 
回家自己动手除一次霜或整理自家的电冰箱
……
设计相应表格让学生边交流边总结记录
第三阶段:……
(课时:)
,了解用途。
,掌握技能
,拓展延伸
……
,了解用途。
,掌握技能
,拓展延伸
……
……
二、阶段教学设计
课题名称科学使用家用电器
活动目标:激发学生探究兴趣 , 引导学生进行自主、合作、探究式学习方法。
活动准备:1、挂图,课件2微波炉使用方法的相关资料及使用说明书。3冷冻食品一份,微波炉,玻璃保鲜盒,保鲜膜,手套,塑料冰盒,纯净水,牛奶,砂糖,淀粉,冰箱。
活动过程:
活动环节
活动过程
教师指导
二次备课
激发兴趣
一、激趣导课,揭示主题 
1、组织学生交流自己对微波炉有哪些了解。 
2、教师课件出示微波炉烹饪的美味食品图片。 
二、合作探究,了解用途。 
1、教师组织学生以小组为单位,利用说明书了解微波炉的结构和功能。 
2、根据搜集的资料,小组合作探究微波炉的烹饪有哪些要求。 
示范指导,解决难点。
 1、教师请学生品尝做好的鸡翅。
 2、教师重点示范
背面划刀-------加入配料----浸泡腌制----覆盖-----加热烹饪
四、实践体验,掌握技能。三、示范指导,解决难点。
 1、教师请学生品尝做好的鸡翅。
 2、教师重点示范
背面划刀-------加入配料-