第( 2 )次教研活动情况记录表
时间
地点
活动内容
业务学习:
如何书写课后反思
前进幼儿园
主持人
周玲霞
参加人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、什么是课后反思?
是指教师在教学活动结束后,以一定的教育教学理念为指导,就目标的达成、环节的安排、师幼互动情况、教育效果与质量方面进行反思,并将自己在教育活动中的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来,并提出思考、采取相应的解决策略。
二、活动设计反思的内容:
1、对象分析:幼儿原有经验和对新学习内容的掌握情况。
2、教材分析:应删减、调换、补充哪些内容?原方案中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序?在教学重、难点上活动目标与幼儿实际有否差异?
3、教学顺序:包括对环节设计、环节目标、使用材料、呈现方式与环节评价的反思。
4、教学组织:包括对提问设计、组织形式、反馈策略等的反思。
、总体评价:总结教学特色、教学效果,提出教学困惑与改进方案。
三、反思层面要求:
第一类(针对新教师):侧重于教学技能的反思。即:不要急于在原有的备课方案上作内容的调整,先可思考、分析教案设计的程序,将问题较大或与本班实际相差较远的项目进行适当调整,其余可完全参考操作,但也要通过钻研,内化,然后依据方案组织教学活动。活动过程中要特别注意自己在环节导入、引导、提问或讲解语言、组织、结束等方面的教学技能的运用。课后反思也主要围绕“教学的一般技能”的运用进行回忆、分析、思考,提出自己的心得或不足之处,对存在问题提出解决策略,或是与同事商讨后提出解决方案。反思的内容应详细地注明在原活动方案旁边,以使一目了然。
第二类:侧重于教学策略的运用。可在以上反思层面的基础上对原备课方案进行认真分析、钻研,运用已有的理论知
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