新课程改呼唤新的教学理念.doc.doc

新课程改呼唤新的教学理念
——高中历史课堂优质教学方法的探索与实践
从20世纪80年代以来探索新的教学方法和手段是历史教学改革最活跃的领
域。传统的“讲授法”一统天下的局面开始被打破,新的教学方法向雨后春笋不断
的涌现,各种新式的历史教学方法纷纷登台亮相,不可阻挡。20世纪90年代出
现了教法研究的高潮,许多新法被创造出来,首都师范大学的赵亚夫教授把历史
教学法归为“以教师为中心的教学方法”和“以学生为中心的教学方法”。在探索新
的教学方法中多数人热衷的是探讨学生主体地位的教学方法居多。到了20世纪
末,体现现代教学理念的新的教学观正在被绝大多数的教师所了解和接受,其中
中学历史界讨论最多的教学新的方法——“新”在把学生的内在变化视为教学目
的,即激发学生的情感态度的变化,帮助学生构建历史知识的完整性、系统性。
因此新的教学理念所关注的是学生学习的动机、学习的兴趣以及学习的认知能
力,关注的是学生学习历史后思想感情的变化。历史教学的根本目的是为了提高
学生的思想品德素质,提高学生的认识历史和现实能力。在学习过程中追求的是
学习的知识的娱乐的心境、开放型的教学组织形式和教学手段的优化。根据新课
程改革的需要,探索切合实际的历史课堂优质教学方法则显得格外重要。
在高中历史课堂的优质教学方法探索中可分为两个取向研究。一个取向是对
教师而言——优化历史课堂教学方法,以最佳的教学方法来培养学生的创新思维
的潜能和学生的学习潜能,从而实现历史课堂教学效果最佳的目的;另一个取向
是教给学生的学习方法的最佳优化,通过自主学习和探究式学习来培养和实现学
生学习潜能的形成与构建。所以优质教学方法是以教与学“互进”为主的教学方
法。这种“互进式”教学方法是以寻求教育中师生地位和机会平等为前提,以开发
学生的潜在力量为目标,以构建学生科学的方法论为终结的教学方法。《资产阶
级革命时代的东西方世界》和《百年的沧桑》两课就是在这种新课革理念之下所
进行的历史教学新方法的探索与实践。
《资产阶级革命时代的东西方世界》一课是以“人机互动式”教学方法和与
“探究式”学习过程相结合为主的网络复习课,它通过利用当今世界巨大的、丰富
的网络资源,运用现代化的教学手段来达到优化课堂教学方法为目的,从本着对
学生智力和潜能的开发为出发点,在整个课堂教学中贯穿着一个主题:优化历史
教学方法,优化历史课堂教学效果,培养学生的历史思维能力和学生知识的整体
构建能力。
《资产阶级革命时代的东西方世界》是通过“人机互动”教学活动,在根据教
师所给的一定量的学习任务基础上,由学生自己通过现代网络技术手段来完成学
习的全过程。在这个过程中学生需要必须具备网上阅读能力和网络操作能力,并
且对《资产阶级革命时代的东西方世界》所学的知识有一定的整合的前提下才能
进行。一方面学生要带着老师所给的任务进行自主式、探究式学习,另一方面学
生要收集相关的学习资料,拓展自己的思维,满足对本节课学习量的供给。所以
学生在学习中不仅要完成教师所给的学习任务,而且还要在学习过程中构建对
《资产阶级革命时代的东西方世界》单元知识的整体观念,形成知识的网络体
系,并通过自主式学习与探究式学习发现问题、设置问题并最终解决问题,从而
实现学习资源的最佳优化