用括线和问号表示的实际问题.doc

用括线和问号表示的实际问题(苏教版一年级上册)
一、创设情境,导入教学
秋天到了,国园里的苹果获得了大丰收。今天,这些苹果小精灵要来到我们的教室和我们的小朋友一起来玩!不过它们都喜欢上课上课认真、积极发言的小朋友,它们还带来了一些题目要来考考大家,你们愿意接受它们的考验吗?
二、新授
1、出示例题
提问:看了这幅图,哪个小朋友能提出一个问题呢?
刚才小朋友提出的问题我们还不会写,为了方便在数学上可以用符号把这句话表示出来,请小朋友看一看:(演示括线和问号)教师介绍:这是括线,这是问号。现在谁来说说这道题要我们求的是什么?
(左边有3个苹果,右边5个苹果,一共有多少个苹果?)
2、探究解决
要求一共有多少个苹果,应该用什么方法来计算?(加法)为什么要用加法来计算呢?指名说
小结:求一共有多少个苹果,要把左边的3个和右边的5个合起来,所以要用加法。
你会列式吗,说说你的算式是什么?
指名学生回答。
3、练一练(想想做做1)
看来苹果精灵出的题目并没有难倒小朋友啊,不过刚才我们是一起商量出来的,如果让你自己完成你会吗?我们一起来看看下面一题:
(1)看了这幅图,你知道了什么,问我们的是什么,你能说一说吗?
求一共有多少棵向日葵你会列算式吗?写一写
(2)看了这幅图你知道了什么,问我们的是什么,你会说了吗?自己轻声地说一说。
自己填写算式。
说一说你的算式是什么?为什么用加法来计算?指名说
四、拓展练习
想想做做3,苹果小精灵他们很聪明,想到了那么多的题目来考验小朋友。但是它们也有遇到难题的时候。小朋友我们乘过公共汽车的,对吧!可是小精灵它们从来没有见过公共汽车,所以它们都被这个题目给难住了,你们愿意帮助它们吗?
看了这幅图你知道了什么呢?要求什么你能把它读出来吗?
自己列算式,校对。
说说为什么用减法来计算?
五、总结
这节课我们学习了用括线和问号表示的实际问题,明白它们所表示的意思。现在我们来看看这一节课你知道了什么。