素质教育评估自设指标.doc

城关镇中心学校
《中小学素质教育星级督导评估》
学校自设指标
(一)学校以“绿色银行”储蓄活动载体,形成系统完整的《学生综合素质评价》体系,效果明显。
在我们学校,提起“绿色银行”,每个同学都会露出自豪的笑容,因为那是我们学校德育工作的一个品牌。
“绿色银行”创建于2006年9月,是为了培养队员们的环保观念和环保习惯而开展的一项活动。绿色银行提出了“让环保成为时尚,为未来储蓄一份绿色”的活动口号,开展了“废纸换小树”行动,号召全体队员把用过的废旧书本、纸张和喝过的饮料瓶、易拉罐等等有回收价值的物品积攒起来,捐给绿色银行,积少成多,全部收入用于学校绿化、美化工作。
绿色银行又成为学生体验教育的基地,银行设立了行长、行长助理、会计、出纳员负责组织全校活动,22个班级分别设立“绿色银行支行”,负责本班的活动。
为了鼓励同学们活动的积极性,学校每学期“开学典礼”期间,对绿色银行活动中表现突出的集体和个人予以表彰。
2007年以来,“绿色银行”的内涵不断扩大,学校以“绿色银行”储蓄活动载体,把学生在讲文明、懂礼貌、团结同学、尊敬长辈、乐于助人;有一定自学习惯,勇于创新、创造;学习进步快;热爱劳动,表现突出;各项活动中表现积极,为班级、学校争取荣誉;有一定特长,并能不断发展;管理能力突出、班干部轮值中工作认真负责,且有突出成绩;经典诵读、阅读、写字等方面言行纳入《学生综合素质评价标准》进行储蓄。从此,
“绿色银行”成为学生综合素质储蓄库,对学生的每一滴进步都进行了详细的记载。
2008年“绿色银行”的规模进一步扩大,我们把学生综合素质储蓄库中的每一次进步,每一个闪光点绘制成一颗颗闪亮的星星。
(二)注重潜能开发与个性差异;引导自主参与,培养创造能力,形成我校独特的美术教学特色。
在大力推进小学美术学科素质教育的过程中,“注重儿