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人人写规范字活动实施方案


为继承和发扬中华民族的传统文化,激发尚文师生热爱祖国语言文字的热情,让尚文全体师生养成良好的书写,在学校形成良好的书写氛围。经研究,决定在尚文中学全体师生中开展“人人写规范字”活动,特制定本方案。
一、活动主题堂堂正正做人工工整整写字
二、活动组织
三、活动目标
通过“人人写规范字”活动,培养师生“爱写字,写好字”的自觉行为;让师生养成良好的书写习惯和作业习惯;促使教师带头写规范字,减轻错别字对学生的影响;提高学生写字水平,并达到一定的书写能力。最终,让尚文全体师生树立
“做堂堂正正的中国人”形象,彰显“魅力尚文,靓丽尚文”风采。
四、主要措施
1、分段实施:
第一阶段:2010、10、18—2010、10、29 启动与形成。本阶段,主要由各年级、教学部组织全体教师及班主任,学习讨论《尚文中学“人人写规范字”活动实施方案》,要求统一思想,提高认识;同时制定出各年级、教学部及班级的活动细则和实施方案,在“细则”中要有活动实施的具体责任人、活动的时间安排和活动的次数及书写或练习的内容和数量;活动期间各年级要指定相应的“书写辅导员”或组织能力强,书写规范的语文老师做具体的讲解或练习指导,活动正式启动并逐渐规范,进而成为常规要求。各年级将“人人写规范字”活动的具体安排或实施方案形成纸质材料于2010年10月22日前报送科研处,以备检查或存档。
第二阶段:2010、11、1—2010、12、31 发展、深化、检查督促。在第一阶段活动的基础上,书写或练习的数量、质量作进一步要求,尤其活动要渗透到具体的教学实际中去。结合日常的检测试卷或作业进行评估展示;同时本阶段对于各年级“活动实施方案
”的落实情况将由学校组成专门的小组进行不定期的过程检查。对于活动期间不作为或枉为者,学校进行通报批评,同时对于表现积极或善于创新的学校将通报表扬。
第三阶段:2011、1、3—2011、1、20 评比、成果展示及成绩量化。本阶段由各处室、各年级、班级,层层筛选,按学校规定的作品数量和作品格式推荐上报。评比或展示,主要分钢笔书法展示、黑板报粉笔字展示、规范书写试卷展示或提出申请参加评比的其他形式等。评比将由学校组成“规范字”评比小组,展示时间及规格,由学校安排制定。
2、评估及奖励。学校对于在活动中表现突出或成果显著的给予表彰和奖励。钢笔书法设一等奖6名、二等奖24名、三等奖48名,其中获奖者每人次加所在班级量化分20分、15分、10分;书写规范优秀试卷评比及量化同“钢笔书法”奖项规定;黑板报粉笔书法实行书写、内容、形式等综合评价,评出6个集体奖分别加班级量化20分;教师组设硬笔书法奖和黑板粉笔书法奖,获奖者学校进行表彰和奖励。
3、要求及注意事项。
第一,树立榜样。学校领导、处室主任、年级主任、教学部主任、各班主任及各任课教师是学生的榜样,他们的一言一行,都会对学生产生潜移默化的影响。因此,要求学校各级领导、教师在平常工作和备课、上课等方面都认真写字,为学生树立起学习的榜样。第二,提高认识。学生对写字的重要性不是很明确,常常是敷衍了事,乱涂乱画。学校、教师尤其班主任和语文课教师都要加大教育的力度,让学生充分认识到写好字的重要性,养成自觉的爱好写字的习惯,产生写规范字、写漂亮字的愿望。第三,加强引导。学生写字习惯不是一朝一夕培养起来的,需要教师耐心引导,及时纠正。利用平时做作业的时间,有针对性的指出学生在书写中存在的毛病,并督促学生改正。第四,以教带练,以练带写。各级部书写辅导员及语文教师利用写字课时间和课余时间,教给学生写字的常识、基本知识和方法,让学生练习写字。第五,丰富形式。学校、班级利用时间开展一系列丰富多彩的活动:写字讲座、书法比赛、习作展评、寻找错别字等。第六,德行结合。在
“人人写规范字”活动中,体现德育工作,渗透“信心教育”,把写字和做人有机的结合起来。深入体会和理解活动主题,让学生全面发展,形成健全的人格。
望全体尚文人积极行动起来,迅速掀起“堂堂正正做人工工整整写字”的热潮。

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篇二:
2017教师志愿者活动方案