《生物与环境》《生物多样性》 两单元教材分析
萧山区江寺小学倪国锋
邮:nier921@ 办:22863081
这两个单元关键词:
生物
环境
多样性
1、生物?
我们做个小试验:
请老师们现在脑子里想十种生物名称?
公鸡、鲫鱼、蓝藻、变形虫、蚯蚓、银杏、老虎、广玉兰、麻雀、蝗虫……
分析自己对“生物”的理解
你想到了哪些生物?
反问自己几个问题:
1、多样性?
2、各种环境中的生物都考虑到了吗?
3、你希望学生怎样理解“生物”一词?
2、环境?
非生物环境
生物环境
生物与环境?
生物与非生物环境?
生物与生物环境?
阳光水分
土壤空气
温度…….
生物与环境-非生物环境:
一种生物
1、植物、动物与阳光的关系
2、植物、动物与温度的关系
3、植物、动物与水分的关系
4、植物、动物与空气的关系
5、植物、动物与土壤的关系
……
生物与环境--生物环境:
多种植物
粪便
多种动物
二氧化碳
氧气
制造
躲藏
吸收
吸收
吸收
排出
吃
相互依赖相互影响
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