PEP六年级英语教案上册表格.doc

Unit 1 How do you go to school?
第一课时
课题:
Unit 1 How do you go to school?
第一课时
教学目标:
1. 能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。
2. 能够听、说、认读短语:by plane,by ship,by subway。
3. 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada/…?”来替换关
询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by…”进行回答。
4. 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
教学重难点:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。
教学准备:
1. 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2. 教师准备录音机和本课时的录音带。
3. 学生准备一些玩具,如自行车、汽车、火车、飞机等。
4. 教师和学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程:(Warm-up)
Let’s start
(1)  教师说:Today I go to school by bike/ I go to school by bike/bus.
教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生:What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。
(2)自由会话之后,教师继续说:There are many ways to go at these you know what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
2. 预习(Preview)
(1)复习频度副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。有关活
动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
(2)Let's chant
教师放本课时Let's chant部分的录音,学生先静听一遍,再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作:唱到on foot时,全班跺跺脚;唱到by Car/bike/bus/plane/train的时候,学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。
教学反思及修改:
3. 新课呈现(Presentation)
Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具自行车,自问自答:“How do I go to school?I go to school by bike.”并在黑板上写下:by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生:0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答:“Me too!”教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边,教师领读短语和句子“l go to school by…”
(3)“快速反应”游戏
教师说出某个短语,如:by bike,让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子,如:I go to school by bike.
(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:by plane/subway/ ship/boat等,呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问:“What can you see in the pictures?”注意引导学生,尤其是农村学生理解“地铁”的。含义:“It's an underground railway in a travels very fast.”教师领读新学短语。
(5)学生听录音,跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调
(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。
(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红,学生边描边读,看谁又快又好。
Let's play
教师请学生制作