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大学物理实验教学改进措施
在大学物理实验教学过程之中,大学物理实验教学有着非常重要的作用。在大学,物理实验是一门重要的实操课程,它能提高学生的动手操作能力和创造力,开拓学生的思维空间,让他们养成良好的科学素养,能够培养出很多的高素质人才。实验室检验真理的唯一标准,是学习好大学物理的重要手段和工具,在大学物理教学的过程之中扮演者重要的角色。同时物理实验之中综合了很多的实验工具与方法,学生可以通过这样的实验接触到更多的仪器,了解面和知识面也就会很广。实验物理化学在化学科学中占有十分重要的地位,是学生学好物理课程所具备的重要条件,同样也是学生未来对物理做研究的基本功,所以说大学物理实验教学在未来的物理发展过程中占据着十分重要的地位。大学物理实验教学的重要性,第一就体现在大学物理实验教学能够充分的培养学生的动手能力和学生的实践能力,让学生把被动变主动,更好的参与到大学物理实验教学中去,培养学生的参与主动性,调动学生的积极性。第二,大学物理实验教学的重要性,还体现在物理实验能够培养学生的一种思维开拓能力,能够培养学生的综合实验能力,甚至还会培养学生的处理数据的能力,总之在各方面都会培养学生的实践能力与综合能力,甚至还会提高大学生的各方面素质,所以说,大学物理实验教学在大学物理的教学过程中发挥着积极地作用,同样占据着重要的地位。
虽然在大学物理实验教学过程中,教学方法在不断地改进,教学内容也在不断地创新,但是在大学物理教学过程中依然存在很多的问题,依然需要我们清楚地认识到这些问题,主要表现在以下两个方面:
教学模式单一
大学物理实验教学过程中存在的问题,首先就表现在教学模式的单一。在新课程教育理念之下,大学的物理实验教学还是沿用传统的教学方式,传统的教学模式很单一化,只是一味的强调学生参与到实验的过程之中去,去而忽视了学生在这样的实验过程中的动手能力。老师在这样的教学过程中,标注出了很多的实验数据,还有实验原理,还有需要操作的各项内容,这样单调的教学模式,久而久之会让学生丧失学习的主动性和积极性,同样学生的动手操作能力就会比较弱,这对学生的发展是极为不利的。教学模式单一还表现在另一个方面就是不善于利用现代多媒体技术,没有充分的发挥现代网络信息技术的优势,没有充分的把大学物理实验课程与多媒体信息技术结合起来,为学生创设一定的情景,从而造成了学生的综合能力不高,教学模式单一的现象存在。
学生参与度不高
大学物理实验教学过程中存在的问题,其次就表现在学生参与度不高。在大学之中,设置物理实验教学最重要的就是要让学生更好的去理解和掌握所学习到的知识,通过整个物理实验过程所展示的结果或者是过程,让学生加强对课本上所学到知识点的认识,从而加强对所学到知识的理解。但是在传统的教学模式引导之下,一味的根据课本操作,还没有亲自参与到实验的过程之中,就知道了实验的结果以及试验所验证的理论知识点。甚至有的学生在实验的过程之中,根据书上的实验过程以及实验指导写出了一个实验报告,完全没有参与到真正的物理实验过程之中,动手能力非常的差,这对学生的发展是极为不利的。
培养学生的动手能力
在素质教育和新课程的改革之下,更应该注重培养学生的动手能力。改变传教学方法的更新。为了培养学生的动手能力,就应该在物理实验教学过程之中,老师应该让学生跟着相关的步骤进行相关的实验