物理学大纲.doc

《通识导论》课程教学大纲
Introduction to Undergraduate Program
适用专业:物理学专业
课程学时:8
课程学分:
一、课程性质、目的与任务
课程性质:专业通识类必修课
通识导论是高等院校物理学专业开设的一门必修课,其目的在于贯彻落实“通识为基”的原则。通过该课程的学习,使学生基本了解本科师范物理学专业的人才培养方案、大学生的“四成”教育、相关考试简介和教务管理系统的使用方法,掌握一定的学习策略和方法,为今后的学习明确方向,提高学习效果。
二、课程教学内容和基本要求
第一章大学的理念与精神
(1) 物理与电气工程学院简介(发展概况;机构设置;学科建设;师资状况;教学科研;办学成果)
(2) 大学的理念与精神
(3) 培养正确的学习方法
第二章“四成”教育
1快乐成长
在校安全
健康愉快
互助和谐
2健康成人
孝敬父母、热爱家乡
严于律己、宽以待人
言行文明、良好习惯
3砺志成才
确立目标
储备知识
提高能力
4走向成功
第三章考试简介
1、英语四级考试简介
2、英语六级考试简介
3、计算机二级考试简介
4、普通话考试简介
第四章教务管理系统的使用方法
1、网上登陆
2、网上报名
3、网上选课
4、网上查询
三、学时分配
章节
教学内容
讲授学时
第一章
大学的理念与精神
2
第二章
“四成”教育
2
第三章
考试简介
2
第四章
教务管理系统的使用方法
2
四、教学方法与教学手段
本课程以课堂讲授为主,辅以多媒体教学。
五、教学参书文献
1、《2008版物理学专业人才培养方案》
2、《高校英语专业四级考试大纲》,上海外语教育出版社,。
3、教务管理系统的使用方法
制定:通识导论课程组
执笔人:江贵生
审定人:张杰
制定时间:2008年7月10日
《专业导论》课程教学大纲
适用专业:物理学专业
课程学时:17
课程学分: 1
课程的性质与任务
本课程是物理专业通识课程。通过本课程教学,使物理学专业的学生把握现代物理学体系的完整构架,明确专业教学体系的结构及其培养目标要求,了解物理学专业技术在整个自然科学领域及社会经济发展中的重要地位及其发展前景,进而起到孕育浓厚的专业兴趣、激发积极的专业学习热情、树立牢固的专业敬业思想、引导能动的专业创新意识的作用,为实现专业教学体系的计划和培养目标,使学生能动地展开专业的系统学习,并得到较强的素质能力锻炼及科研能力培养奠定坚实的基础。
二、课程的内容与基本要求
一、绪论
简介物理系的发展历史、师资情况、实验室特色以及现有的科研项目和研究方向。对于学生比较关心的问题,如物理学专业的培养目标、与传统物理学的联系和区别等,向学生进行详细的阐述,并与学生展开讨论。
二、物理学的应用领域与就业范围
现在,学生在入学之初都非常关心就业前景,所以在本章向学生介绍物理学的应用范围和历届毕业生就业情况,使学生对本专业有正确的认识。
首先,通过大量的资料,向学生展示物理学的应用领域是非常广泛的,并具体介绍物理学在其中所起的作用;其次,将历届毕业生的就业情况整理成表格并作分析,向学生展示本专业的广泛应用前景。
三、教学计划
简介教学计划,使学生了解所学课程与培养目标的联系,各门课程的相关性,与学生进行学习方法的分析和讨论。
向学生强调实践教学的重要作用,讲明各门实验课和相应理论的联系及其在实际中的应用;“实习”中对实际教学过程的了解;“毕业设计”体现了所学知识的综合运用,是实际工作过程的重要演习。
四、专业特色
对专业特点和培养方向进行详细论述。
我校物理学专业有三个培养方向:教师教育方向、理论物理方向、通用技术方向。详述三个方向的特点,使学生了解所学专业有广泛的应用前景和社会需求。
五、专业前景展望
透过资料分析和权威机构的数据,讨论近几年我国急需的人才类型,指出本专业的广阔发展前景。
三、学时分配
章节
教学内容
课程时数分配
第一章
绪论
3
第二章
物理学应用领域
6
第三章
教学计划
3
第四章
专业特色
3
第五章
专业前景展望
2
 
四、教学方法与教学手段说明
以多媒体和实践教学为主体,通过大量丰富的图像信息,使学生充分了解该专业的研究内容、发展现状及应用领域;通过实验室及科研现场的参观,激发学生的学习兴趣,最终实现教学目标。
五、考核方式
期末考试为开卷考试。
六、教材与主要教学参考书目
教材: 
教参:
1、敬仕超, 杜泉, 金蓉主编,物理学导论,科学出版社
2、查新未,物理学导论,西安交通大学出版社
3、许良英、范岱年