数蛤蟆.doc

歌曲数蛤蟆
北翟营小学苏丽锐
【教学目标】
:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。
:通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。
:让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中,激发培养学生对音乐的兴趣,让学生明白动物是人类的朋友,从而教育诱导学生应该热爱大自然,保护小动物。
【教学重点】
能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
【教学难点】
听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。
【教学切入点】
以培养儿童即兴创造能力为切入点,激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣,逐步培养儿童热爱音乐的情感。
【教学创新点及特色】
我们的音乐课堂教学应注重结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多彩的生活中,感受生活,感悟音乐。本课主要围绕“蛤蟆”展开设计,从学生已有的生活经验入手,又从学生熟悉的动物结束。
【教具准备】
课件、动物头饰、琴。
【教学过程】
一、组织教学(4分钟)
《小青蛙》做律动进教室,初步开展声势教学。(课件:儿歌《小青蛙》)
,练习发声。
二、歌曲教学
(一)听一听(7分钟)
!请同学们竖起你的小耳朵,仔细听,再说一说你听到了什么?
(放录音:鸭子狗叫猫叫蛙鸣)生回答。师激励性教学。
:它是蛤蟆,和青蛙本领一样大,都是捕捉害虫保护庄家的小能手,是农民伯伯的好帮手,我们人类的好朋友。
。
导语:有一首四川民歌就是歌颂蛤蟆的,想不想听?(放数蛤蟆歌曲)
导语:好听吗?老师看你们听得非常认真,
(1)听出来歌曲里唱出了蛤蟆的哪些特征了吗?生回答。师:让我们再来听一遍吧!(课件:播放歌曲《数蛤蟆》)
(2)歌曲中出现了几只蛤蟆?再来听一遍。
(3)有没有相同乐句?再来听一遍。
,老师按节奏,领读歌词。
(课件:播放歌曲《数蛤蟆》动画)
,教师讲解游戏规则,一问一答来了解歌词。
小朋友们︱我问你︱一只蛤蟆︱几张嘴︱
老师老师︱告诉你︱一只蛤蟆︱一张嘴︱
,启发学生带上肢体语言听歌曲。如:用手势有节奏表示蛤蟆的动作。(课件:播放歌曲《数蛤蟆》动画3)
(二)唱一唱(15分钟)
,生声势伴奏。
,啦来熟悉歌曲旋律。
、节奏相同的乐句并用彩笔涂上相应的颜色。
:“接唱竞赛”教师选唱一乐句,让学生唱出与教师所唱乐句旋律、节奏相同的乐句。
(1)教师唱一前一句,学生接唱后一句。
(2)互换角色,学生唱前一句,教师唱后一句。
“太平年”“水上漂”等的意思。
师:歌曲唱的词谁有不明白的地方?
师解释:“蛤蟆不吃水,太平年,”是民间的一个谚语,告诉我们今年是一个丰收平安的年。
“荷儿梅子梭”是一个衬词,没有实际的意义,在这里表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思,“水上飘”表示蛤蟆是个游泳的小健将。

给学生分四组,边唱边声势。师指导学生歌唱时正确的坐姿,并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。

(三)创一创