第六章朗读及训练 普通话课件.ppt

第六章
朗读及训练
普通话
章节名称
普通话水平测试中的朗读
:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
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朗读及训练
:    (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。    (2)评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)为限。
:(1)每错1个音节,;漏读或增读1个音节,。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷,、1分。
(3)语调偏误,、1分、2分。(4)停连不当,、1分、2分。(5)朗读不流畅(包括回读),、1分、2分。
(6)超时扣1分。
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朗读及训练
一、什么是朗读
朗读就是朗声读书,即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这种视觉形象为听觉形象。
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二、朗读的特点
逐字逐句地读,毫无遗漏,多读几遍就能达到全面熟悉作品的目的。
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朗读是一种再现。
在普通话水平测试中,朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。
三、朗读的作用
(一)朗读能帮助理解作品
(二)朗读能锻炼说话和写作能力
(三)朗读有助于促进语言规范化
(四)朗读有助于发挥语言的感染力
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四、朗读的要求
(一)字音准确
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(二)理解作品
(三)语句流利
(四)语调自然
(一)字音准确
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朗读及训练
朗读,就是用普通话正确、流利、有感情地把文章念出来
朗读和说话不同,它除了要求应试者忠于作品原貌,不添字、漏字、改字、回读外,还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。
2、注意多音字的读音。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
4、注意异读词的读音(血、薄)。
1985年,国家公布了《普通话异读词审音表》。
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(二)理解作品
1、阅读理解
第一,了解作者当时的思想和作品的时代背景。
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第二,深刻理解作品的主题,这是深刻理解作品的关键。
第三,根据不同体裁作品的特点,熟悉作品的内容和结构。