2013课题结题报告表.doc

安康市基础教育小课题研究结题报告
立项号
XKT2013825
课题名称
中学生运算能力的调查与分析研究
负责人
沈祥明
所在单位
白河县仓上初级中学
结题报告
关键词
中学生、运算能力、原因、办法
结题
报告
摘要
通过对中学生关于数学运算能力的调查问卷、学生交谈、平时作业情况及测试的情况进行综合分析,得出中学生数学运算能力相对较弱的根本原因,结合我校的学生实际情况,提出了解决问题的办法建议,形成了相应的论文及报告。
结题报告
(一、课题背景及界定在什么背景下我遇到了什么问题?这个问题的内涵是什么?二、理论依据及意义研究的理论、实践、政策依据。三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程。四、研究结果与成效。五、存在问题及改进)
一、背景及内涵
我是初中一名数学教师,执教数学已经10年。在教学过程中发现学生的计算无论是数值的运算、数与式的恒等变形、方程与不等式同解变形、函数的初等运算、各种几何量测算及概率统计初步计算等出现运算准确性差、速度慢的问题。感到学生的计算水平在不断下降。新课标明确提出:在保证笔算训练的前提下,尽可能用计算器、计算机等教学平台鼓励学生使用计算工具,可见,新课程仍重视学生笔算训练,运算不仅是传统中学数学的重要内容,今后还会对运算提出更高更新要求。但是现在学生对计算器的依赖性越来越强,甚至连10以内的加减都离不开计算器。运算是数学诸能力基础,离开了运算能力培养,学生要学好数学简直难以想象,会影响数学的发展。目前初中学生中普遍存在运算能力较差的现象,我平时在工作中也做过一些研究,但那只是间断的、不系统的、表象的研究。对提高中学生的运算能力是有一些作用,但不够具体,也起不到指导性作用。本人想通过以课题性的行式提出并进行深入、细致、系统的研究。从而行成有效的、操作性强的方法与措施,指导学生提高运算能力。
运算能力是指:会根据法则、公式,进行数、式、方程的正确运算、变形和处理数据;能根据问题的条件,寻求与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算。然而运算能力既不能离开具体的数学知识而孤立存在,也不能离开其他能力而孤立发展,运算能力和记忆能力,观察能力,理解能力,联想能力,表达能力等互相渗透,它也和逻辑思维能力等数学能力相互支撑着。初中数学运算能力是对记忆能力,计算能力,观察能力,理解能力,联想能力,表达能力,逻辑思维能力等数学能力的统称。
二、理论依据
1、初中阶段,课标要求不仅需要学习数学的基础知识,提高数学运算能力也是今后高中的学习必备的基本能力。
2、数学的运算能力也为今后其他学科的学习提供了很重要的前提,如系统论、信息处理系统、控制系统等这些高新技术学科的基础。
3、现代心理学和教育学也为本课题提供了理论基础。
三、研究的过程与方法
(一)设想:
1、研究的对象是7-9年级的学生。
2、9月份,结合学生中存在的实际问题,以解决问题为目标,确定此小课题,并设计实施方案,并做好开题论证研究。
3、10月—12月份,为实施体验交流研究阶段。通过分工合作研究课题;集中讨论研究结果,并对研究中发现的问题集中研究,集思广益,提出设想,并讨论其可行性。
4、1月,结合研究计划进行问卷调查、个别座谈,并完成课题阶段性小结工作。
5、2月—3月份,在分组研究,完后集中交流