大规模的海水运动.doc

第二节大规模的海水运动
教学目标
1 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律,理解洋流分布模式。能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
2 学生在认识洋流的形成是多种因素影响的过程中,培养学生通过综合思考解决问题的方法。
3 学生通过学习,树立正确的环境观、资源观,提高环保意识确立探索海洋、开发海洋的信念。
教学重点 。
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教学难点洋流对地理环境的影响
教学方法讲解法、地图法、讲练法
教学用具多媒体、世界地图、世界表层洋流的分布图
课时安排 2课时
教学过程
[导入新课]:1、很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验:将很多带有颜色的漂流瓶放在日本的以东海域。经过了五十多天后,这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。
(为了吸引学生的注意力,可添加一些风趣的语言。如:是你一脚踢过去的?还是它坐着直升飞机飞过去的?还是科学家在地下挖一个洞,漂流瓶自己“走”过去的?
提出问题:为什么这些带有颜色的漂流瓶到达了美国的西海岸呢?)
(这时学生能回答出漂流瓶是随着海水的运动到达美国的西海岸的。)
教师进一步总结这个有趣的实验说明了世界大洋是一个连续运动的整体。
2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆,但很多人是不知道的哥伦布发现美洲大陆的时候不是一帆风顺的,也走了一次弯路。他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的,这次航行用了37天的时间;第二次从欧洲出发从南部走到达美国的,这次航行仅用了20天的时间。
提出问题:同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间?
可以使用这样的语言:那么这种海水的运动方向如何?它又有何规律性呢?
设计这两个小故事的目的是在一开始上课时,就能充分吸引学生学习本节的兴趣,调动学生的积极性,让学生通过教师的启发自己总结世界大洋的海水不仅是连续运动的整体,而且这种运动是有方向的。)
一世界表层洋流分布
1 海水运动的形式:波浪潮汐洋流
2 洋流的概念与分类:
(1)概念:海洋表层的水,常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动
(2)按性质分类:寒流暖流
讲解洋流的分类,指出按温度性质将洋流分为两种——寒流和暖流,强调寒流和暖流只是一个相对的概念,是相对所流经区域的水温而言的。通过多媒体展示练习,加强巩固学生对寒流、暖流概念的理解。 
练习:寒流:由( )纬度流向( )( ).
暖流:由( )纬度流向( )( ).
图中所示的是寒流还是暖流?
承转:点击超链接,复习关于风带的知识。复习的内容包括低纬、中纬各形成什么风带,并让学生思考在这种风的吹拂下,海水将如何运动,进而引入下一个问题。
3 世界表层洋流的分布:
全球性大气环流
世界洋流模式图
A
B
C
D
世界洋流分布规律
海区
洋流分布规律
热带副热带海区
(除北印度洋海区)
以副热带高气压带为中心的大洋环流;北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动;大洋环流东部为寒流,西部为暖流,大陆东岸为暖流,西岸为寒流。
北半球中高纬度海区
以副极地低气压带为中心的大洋环流,呈逆时针方向流动;大洋环流东部为暖流,西部为寒流,大陆东岸为寒流,西岸为暖流。
南纬40°附近海域
受西风影