四语文课以后的备课.doc

电子备课课时教案
执教人:
学
科
语文 
年级
四年级 
主备人
单位
里留小学
拟授课时间
学期第周
姓名
杨雪峰
课题
 16*和我们一样享受春天
个性化
修改
教学目标
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文
 根据对学情预测,学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此,可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节,指导学生阅读,达到举一反三的目的。)
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地看待自己和他人。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地看待自己和他人
教具准备
教学过程
一、导入新课
同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,有多少人正期盼着和平!这节课,我们就来学的诗。(板书课题)
二、初读感知
1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后同桌之间互相检查。
2、运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语,同桌之间互相交流。
3、读读想想:了解了什么,有什么不懂的问题。
三、交流讨论
1、指名读诗,读后评价,看字音是否读准,句子是否读通。
2、交流:了解了些什么,有什么不懂的问题。
四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?
“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?
四、阅读示范
(根据对学情预测,学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此,可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节,指导学生阅读,达到举一反三的目的。)
1、默读第三节,联系自己的所见所闻,想一想:夜空本身应该是什么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方,面对此景,你有什么感受,想说什么?
2、有感情地朗读第三节。
3、自主阅读
按阅读第三节的方法阅读其余各节。
五、有感情地朗读全诗。
六、升华总结
读了这首诗,你有什么话要说。
宣读“儿童和平宣言”。
七、作业
阅读选读课文《黄继光》
板书设计
电子备课课时教案
执教人:
学
科
语文 
年级
四年级 
主备人
单位
里留小学
拟授课时间
学期第周
姓名
杨雪峰
课题
语文园地四
个性化
修改
教学目标
1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。培养学生的关注新闻的意识。
2、培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能力。
3、通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同情战争中的索然无味都的情感,理解人们对和平的呼唤。
4、提出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情。
 根据观察展开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写清楚故事的起因、经过、结果各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。
教学重点
口语交际、习作练习
教学
难点
读成语,了解成语的含义,并能试着运用
教学过程
第一课时小小新闻发布会
:
同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听广播、上网等)
?指名说。
?举例说一说。
,假如让你来讲新闻,你们认为应该讲清楚什么呢?
“小小新闻发布会”。
规则:,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最后每组推选一名代表到班上讲新闻。
,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。
:通过这堂课的学习,你有什么收获?那你们打算以后该怎么做呢?
第二课时
一、课前搜集资料交流
同学们,课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景,谁来说一说。
二、结合图形读习作要求。
?哪几个?
?(观察和想象)
三、根据观察,你想到了哪些问题?
?
?
?
?
5.……
四、根据问题自编故事。
五、方法指导
,结合图画内容介绍历史背景。
,编一个完整的故事,写清楚故事的起因、经过、结果。
六、练习习作,指名交流,全班提出修改意见。
七、小组交流,评议谁