识字4 赖玲莉.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
教案设计
广东省东莞市莞城实验小学
赖玲莉
一、教案背景
1,面向学生: □中学þ小学 2,学科:语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
初读课文,了解课文大意
二、教学课题
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册《识字4》
教学目标:
1、运用多种形式识记“蜻、蜓”等14个字。正确书写“蚂,蚁” 2个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、感悟课文的句式特点,运用课文的句式说说其它动物的活动。
教育方面:
1、培养学生合作的意识
2、认识并了解夏天一些小动物,体会小动物给夏天带来的乐趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。
发展方面:
培养学生识字的能力、语言表达能力。
三、教材分析
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册《识字4》。
内容分析:《识字4》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。这是一首写小动物在夏天活动的情形的儿歌。本课由六句儿歌组成,读起来琅琅上口,句式为“谁哪里干什么”,内容形式都很浅显,易于模仿。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图,采用多种方法读准字音,认记字形。
教学重点、难点:
1、识记“蜻、蜓”等14个字。正确书写“蚂,蚁” 2个字。
2、感悟课文的句式特点并运用。
教学准备:教学之前用百度在网上搜索一年级下册《识字4》的相关教学材料,确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标,为实现教学目标服务。在本节课我认为“导”、“趣”是突破教学重难点最有效的方法。1、使用百度图片网上搜索大量小动物的图片,生动的小动物图片吸引了学生的注意力,再让学生看图说话,展开丰富的想象,培养口头表达能力。2、用百度搜索MP3“纯音乐-童年(Childhood Memory)”作为背景音乐,在音乐渲染和老师声情并茂的介绍中,把学生带进了意境优美的大自然,不仅能巧妙地导入新课,而且能引起学生的学习兴趣。3、利用百度搜索找到课文的朗读录音,在课堂上让学生边听录音边动手划出动物的名字。这样为了培养学生的倾听能力,是培养良好的学习习惯、形成学习能力的好方法。4、巩固生字、拓展部分使用百度图片网上搜索相关的图片,把课外知识引入课堂,拓展知识面,激发学习生字的欲望。5、把所找到素材制成PPT。整节课利用PPT,让学生扎扎实实地识字,快快乐乐地识字,从而享受识字的乐趣。
四、教学方法
情境教学法。在教学本课时,我利用丰富多彩的图片、动听的音乐,努力营造一个情趣盎然的教学情境,让孩子在愉快的氛围中掌握新知。如导入部分,采取猜谜语的方式,一步一步引出夏天的小动物,生动的小动物图片吸引了学生的注意力,激发学生的学习兴趣。在教学“网”字时,充分让学生联系生活实际说出“球网”、“渔网”“铁丝网”、“上网”等,图文并茂,轻松识字。
五、教学过程
一、谜语激趣,看图导入
同学们,春天过去了,夏天就要到了。大家猜猜夏天里会有哪些小动物?出示谜语:小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。(蜻蜓)蜻蜓飞啊飞,还带来了哪些好朋友?
【百度搜索】蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛图片
(1)http://imag