23 诗二首 卜算子 咏梅.doc

23 诗二首卜算子咏梅
教学目标
知识技能
1、弄懂字词及重点句子的含义,体会梅花的高洁品格。
2、理解词的内容,体会作者的思想感情。
3、想象词中描绘的“已是悬崖百丈,犹有花枝悄”的景象,并用简笔画画天来。
4、有感情朗读课文,背诵课文。
过程与方法
1、放手让学生自学,通过朗读。教师适当点拔。理解解词句的含义,体会作者的思想感情。
2、课后鼓励学生读读毛主席的其他诗词,把课堂教学向课外延伸。
情感态度与价值观
1、感受梅花不畏严寒,在风雪中的怒放之美。2、体会一代伟人毛泽东为人谦逊的品质,和宽广的革命胸怀。
重点:
1、想象“已是悬崖百丈,犹有花枝悄”的景象;
2、理解毛泽东词中的二、四句,体会梅花的品格。
难点:体会作者的思想感情。
教法:在学生自读自悟的基础上相机点拔、引导。
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、创设情境、激发兴趣,丰富认知
1、你们见过梅花吗?你们了解梅花吗?
2、多媒体展示梅花图片、学生欣赏。
二、新课导入,了解背景
1、梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美。一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征,中国历代文学作品中有许多赞美梅花的佳作。今天,我们就来学习一篇关于梅花的文章《卜算子·咏梅》
(板书课题:卜算子·咏梅)
2、简介作者及写作背景
三、初读课文(词),整体感知
1、多媒体朗读,要求学生边听边想象词中描述的画面,与课件画面形成“链接”。
2、学生试着按媒体朗读的方法有感情地朗读。
3、指名学生读。
4、多种形式竞读。
四、反复吟涌、理解词意,体会诗词所蕴涵的思想感情
结合具体词句,提出问题,充分交流见解,理解词中的深层含义。
1、已是悬崖百丈冰,已是悬崖百丈,犹有花枝悄。——不畏严寒。
2、俏也不争春,只把春来报