卜算子 咏梅[23].doc

卜算子 咏梅
【教学目的】
1．整体感词里的艺术形象，体会作者的思想感情和艺术境界。
2．学习衬托的手法.
3．背诵这首词。
【教学重难点】
整体感词里的艺术形象，体会作者的思想感情和艺术境界。
【教学过程】
一、听范卜算子 咏梅
【教学目的】
1．整体感词里的艺术形象，体会作者的思想感情和艺术境界。
2．学习衬托的手法.
3．背诵这首词。
【教学重难点】
整体感词里的艺术形象，体会作者的思想感情和艺术境界。
【教学过程】
一、听范读感知这首词。
二、自读疏通词语
卜算子:词牌名;咏梅：题目；咏：用诗词表达。
犹：还，仍然。 俏：俊俏，美妙的样子。
烂漫：色彩鲜艳而美丽。这里是形容盛开的样子.
三、诵读、点播、赏析
1．请学生试读，略评。
2．点拨分析。
（1）词里的梅花生活在什么样的环境里？哪些词可以点明它生活的环境？
讨论明确：寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶;百丈冰：寒.
（2）这个季节里自然界里一般有没有花盛开了?梅花怎样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象?寄托作者这样的思想感情？
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讨论点拨赏析:
①一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了。
②独有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境,迎着风雪,傲然盛开。
③俏.
④傲寒俊俏，积极乐观的形象.
⑤积极乐观的思想感情。
带着积极乐观的感情齐读上阕.
（3）梅花在冬季开得那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量,鼓舞，春天会怎样呢?像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？（精品文档请下载）
讨论、点播、赏析：
俏-—正面；不争-—反面；只—-别无所求.
表现梅花的谦逊无私.
烂漫山花-—笑:藐视困难的笑；苦尽甘来、面对成功、无比欣慰的笑；功成身退、谦逊的笑；对将来充满信心的笑。（精品文档请下载）
（4）词里用是什么手法？
讨论点拨：衬托。
风雪、悬崖、百丈冰（俏）-—衬托梅花的傲寒俊俏，不畏困难的形象。
山花烂漫（笑）—-衬托乐观向上，高风亮节.
(5)该词的境界美在哪里？
讨论、点拨、赏析：给人以胸怀广阔,志向高远，乐观向上的境界美。
小节：这首词通过对梅花形象的描绘，表现梅花坚忍不拔，对成功充满信心和谦逊无私的精神，给人以胸怀广阔，志向高远，乐观向上的境界