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推进“两学一做”学习教育常态化制度化
的重大意义和科学思路
就“如何充分认识推进‘两学一做’学习教育常态化制度化的重大意义,科学理清工作思路,以强烈的政治责任心推进‘两学一做’学习教育常态化制度化”这个主题,我与大家做个交流,主要谈两个方面:一是中央为什么提出推进“两学一做”学习教育常态化制度化;二是怎样推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
一、为什么提出推进“两学一做”学习教育常态化制度化
2016年,在全体党员中开展了“两学一做”学习教育,2017年为什么继续进行,而且提出要常态化制度化,要求每年要研究部署、每年要检查评估?我认为,这体现了对党的建设实践经验的规律总结。人类政治文明的发展是一个不断积累经验、把握规律、升华提高的过程,中国共产党的建设同样如此。而且,中国共产党有一个非常鲜明的特点,就是特别重视总结经验、善于总结经验。这个特点是与中国共产党所秉持的马克思主义哲学紧密联系的。
马克思主义认识论认为,人的认识是一个不断从实践到理论、再从理论到实践的反复深化过程。党的思想政治建设、党员的思想政治教育是一个坚持不懈、反复强化、久久为功的过程,不可能毕其功于一役。思想政治教育永远在路上、作风建设永远在路上、全面从严治党永远在路上。中央提出推进“两学一做”学习教育常态化制度化就是对这一规律的遵循和运用。2016年开展“两学一做”学习教育的实践证明,“两学一做”学习教育,是新形势下加强党的思想政治建设的有效做法,必须坚持不懈地抓下去,把学习教育常态化制度化。
具体讲,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,有什么重大意义呢?我在反复学习理解中央《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》(以下简称《意见》)基础上,觉得有以下三个方面意义。
(一)全面从严治党的战略性、基础性工程
中央《意见》明确指出,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程。这里出现了一个新概念——全面从严治党的战略性、基础性工程。这是一个新的判断,在党的建设历史上是第一次提出的。
怎么理解这一重大判断呢?我觉得有两层含义:第一,从地位作用上看,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,对全面从严治党起着战略性、基础性作用。这样的地位作用要求必须作为战略性、基础性建设来持续推进、久久为功。第二,从方法论上看,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是全面从严治党的一项工程。既然是工程,就有其内在的规律,必须以科学的态度、科学的方法、科学的制度机制来推进提出,“全面从严治党,核心是加强党的领导,基础在全面,关键在严,要害在治”。对这几个方面来说,推进“两学一做”学习教育常态化制度化都是战略性的、打基础的工作。
具体讲,加强党的领导,就要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线,不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,不断提高党的建设科学化水平;就要主动适应把握引领经济发展新常态,不断提高党把握方向、谋划全局、制定政策、推进改革的能力,不断提高党领导经济社会发展的能力;就要切实提高科学执政、民主执政、依法执政水平,使党的执政方略更加完善、执政体制更加健全、执政方式更加科学、执政基础更加巩固。这
一切,都离不开创新理论指导,离不开党章党规遵循。这就要常态化制度化地推进“两学一做”学习教育。
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