节约资源 保护环境教学设计--张宏国.docx

《节约资源、保护环境》教学设计
民勤县夹河中学张宏国
教学设计思路:
本课的教学设计思路主要有以下几个部分:
1、引入课题。通过展示沙尘暴图片引入,激发学生的兴趣。
2、资源环境问题的学习。(1)资源问题:通过图片、小活动、自然资源调查表了解我国自然资源的现状。(2)环境问题:通过图片对比展示学生身边的环境问题,认识环境问题的严峻性,。
3、揭示解决措施:面对严峻的资源、环境形势我们必须坚持节约资源、保护环境的基本国情。
4、拓展延伸:通过组织辩论活动、合作交流培养学生积极参与环境保护实践的意识。
5、课堂总结及布置课后作业。
教材分析:
这是九年级思想品德有关国情方面的内容,主要通过学生对我国的资源、环境的现状的认识、了解,使学生知道我国目前面临严峻的资源、环境问题。     
学情分析:
九年学生已经具备一定的知识归纳能力,知道我国的一些资源、环境情况,并且也知道其带来的一部分危害。
教学目标:
1、知识与技能:了解我国当前面临的严峻的资源和环境形势;了解节约资源、保护环境的基本国策。
2、过程与方法:通过让学生参与探究性学习或研究性学习,了解我国现阶段严峻的资源和环境形势及基本国策的具体要求,培养学生的阅读能力,探究技能和分析归纳能力。
3、情感、态度与价值观:通过教学和各种实践活动,使学生能够直面现实,冷静分析,增强节约资源、保护环境的意识,并将节约资源、保护环境落实到实际行动当中。
教学重、难点:
重点:我国资源和环境形势的严峻性。
难点:我们要清醒地认识现状,在日常生活中努力节约资源、保护环境。
教法、学法指导:
运用启发式、讨论式和研究性学习方法;
激发学生参于讨论的学习热情和探讨知识的能力。
教学过程:
一、导入新课:
1、多媒体出示民勤县4·24风暴纪实图片,让学生谈谈自己的感想。
2、教师小结导入:大自然是人类慈祥的母亲,蕴藏着无穷宝藏,大自然所蕴藏的资源似乎是人类取之不尽、用之不竭的“乳汁”,我们人类一代又一代地向大自然索取。随着人口的增长和近代工业的崛起,人类愈加深刻地改变着地球的面貌,以至今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。大自然向人类敲响了警钟,甚至开始对人类的行为进行报复,4·24特大沙尘暴就是大自然对人类的一次报复行为,所以我们人类要拯救自己,就必须“节约资源、保护环境”。
二、资源问题
1、观看图片《漂亮的地球》

师问:看完图片,我们对这个养育我们的地球有了更加深刻的了解。为什么人类能够在地球上生存?
生答:地球给人类地生存提供了适宜的环境和发展的资源
2、活动:我们身边的自然资源
分组:左边同学写一个我们生活的必需品,右边同学写一种熟悉的自然资源;
然后互换,右边同学写出生活必需品所离不开自然资源,左边同学写出自然资源的用途。
活动归纳:《漂亮的地球》和分组活动说明自然资源的重要意义:
自然资源是人类赖以生存和发展的基础,是社会可持续发展的重要物质保障
3、我国自然资源状况表
自然资源
耕地面积
森林面积
淡水资源
矿产资源
总量排名
4
6
6
3
人均占有量排名
126
107
121
80
思考:上表反映出我国怎样的资源形势(现状)?
归纳:资源总量大,人均占有量少
从总量上看,我国的自