初中物理电学计算题教案.doc

初中物理电学计算题专题辅导教案
教案编写:黄舰 2008年奥运年编写
说明:计算题主要考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。近几年的中考命题中出现了各种各样的新型题目
一、创新型
创新能力包括创新观察能力、创新思维能力和创新实践能力等。此类题目主要以设计问题、设计性实验为载体,考查学生的创新思维能力和实践能力等。
例1 某学校食堂的一个电热箱的电热丝烧断了,其铭牌上标有“220V 1000W”字样。现有两种规格的电热丝:“220V 500W”和“220V 2000W”。小明同学为其设计了两种修复方案:①将“200V 500W”的电热丝截取一半。②将两根“220V 2000W”的电热丝串联。
(1)你认为上述两种方案都能使电热箱正常工作吗?请你从可行性上作出评价。
(2)请你利用上述两种规格的电热丝,再设计一种合理的修复方案。
点拨:设计后的电热丝应该跟电热箱中的原电热丝的功率相等。同时,所选取的电热丝的额定电流应等于或大于原电热丝的额定电流。
【解析】(1)“220V 1000W”的电热丝的电阻为
=。方案①“220V 500W”电热丝的额定电流=500W/220V=,电阻。截取一半后,电阻2
=。接入电热箱后的实际电流=。>,所以此方案不可行。
方案②“220V 2000W”电热丝的额定电流=。电阻。这样的两根电热丝串联后的电阻
。接入电热箱后的电流。>,故此方案可行。
(2)取两根“220V 500W”的电热丝并联后接入电热箱。
二、开放型
开放型计算题条件不确定,求解的问题不指明,解答方法不惟一,答案形式多样化。开放形式有条件开放型、过程开放型、结论开放型等。解答此类问题一定要防止思维定势,针对不断变化的条件,对问题从不同角度进行分析、探索。
例2 一边长为10cm、质量为6kg的正方体,放置在水平地板上,。请你由此设计两个问题,并作出解答。
点拨:首先明确题目中所叙述的物理情境,根据情境提出相关的问题,并作出解答。
【解答】本题可提出很多问题:(1)正方体的重为多少?(2)正方体对地板的压力和压强分别是多大?(3)正方体的密度是多少?(4)正方体匀速运动时,受到的摩擦力是多少?(5)水平拉力的功率是多少?(6)正方体匀速运动时共受到几个力的作用?这些力的合力是多少?……
本文仅对前两个问题进行解答,其余的问题由同学们完成。
(1)重力为:。
(2)压力为:F=G=,
受力面积为:,
压强为:。
三、应用类
应用类计算题信息量大,内容丰富,既有以文字给出信息的题目,也有以图表、图像等方式给出信息的题目,而且题目中的物理过程和情景以及要解决的问题往往具有隐蔽性。因此,解决这类问题首先要认真读题,理解题意,了解问题的背景,挖掘隐含条件,抓住问题的实质,然后再运用学过的物理知识解决问题。
例3 电饭锅的原理如图1所示,煮饭时按下温控开关S,使之与a、b接触,红色指示灯亮;饭熟后,温控开关自动断开;当饭的温度低于68℃时,开关S自动上升与触点c接触,电饭锅处于低温加热状态,黄色指示灯亮;温度升至6