学习写消息.doc

七(下)第一单元作文学
[教学目标]
1、学习消息的基本特点。
2、掌握消息的要素和结构,尝试进行消息写作。
[教学重点] 用简洁语言准确地报道真实事件。
[教学难点] 消息的写法。
[教学方法]
运用示例法和讨论法。
[教学课时]1课时
一、激趣导入
日前,中央电视台科教频道“2014·霍邱的一本课外书”栏目组来到霍邱县城关逸夫小学举行巡回海选活动。全县经过学校推荐,教育局选拔,共有60位同学接受考核选拔。 
你们知道谁最终进入全国初选赛了吗?
同学们,前面我们已经学过有关消息的文章了,我相信大家对消息有关的知识已经有初步的了解。学生看教材,对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述。明确:消息,就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。(课件展示:消息的特点)
二、讲解消息的要素和结构
1、教师分发消息的有关材料(同时展示课件)
中央电视台科教频道“2014·霍邱的一本课外书”栏目组来霍邱县寻找读书
日前,中央电视台科教频道“2014·霍邱的一本课外书”栏目组来到霍邱县城关逸夫小学举行巡回海选活动。全县经过学校推荐,教育局选拔,共有60位同学接受考核选拔。 
    本次海选活动分两组同时进行,每组评委由中央电视台栏目组成员和本地优秀教师组成。参加海选的同学每人提供一份报名表,列出自己读过的十本课外书书目,并向评委推荐自己读过的一本课外书。选拔时,选手结合推荐的书目进行至少一分钟的演讲,并回答评委的提问,评委根据选手演讲情况和回答问题的思路、知识面等综合进行评判,最终决定进入全国初选人选。比赛中,选手们以饱满的热情、生动的语言,声情并茂地讲述了自己的读书感悟、体会,表达了读书的无限乐趣。经过选拔,城关中心小学六年级张涵、三年级马静远两位同学进入全国初选人选。
据了解
,自霍邱县加入新教育实验以来,各实验学校以儿童课程为依托,积极开展读、写活动,培养良好的阅读习惯,积极建设书香校园。这次海选活动为同学们提供了一个展示自霍邱、提升自霍邱的舞台,丰富了同学们的课余生活,锻炼了同学们的口头表达能力,受到了广大家长的重视支持和社会各界的广泛好评。
2、分组思考、讨论下列问题:(课件展示问题)
(1)这则消息的六要素是什么?请找出这则消息的导语部分。
(2)这则消息的标题有什么特点?
(明确:这个标题概括了这则新闻的主要事实)
3、利用材料,结合学生的讨论,概括消息的结构。
一般来说,消息的结构可分为五个部分,那就是“标题、导语、主体、背景和结语”。在这五部分中,其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。
导语,是消息的第一段或是第一句话。是消息中最有价值、最能体现中心内容的一部分。如材料中的第一段。
主体,是消息的躯干,是对导语内容的展开与补充。它主要介绍要报道的事实。一般来说消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。
背景,是指消息所报道事实的历