像经济学家那样思考.ppt

像经济学家那样思考
第一个专题:西方经济学的由来和发展
1、重商主义:金银形态的货币是财富的惟一形态。一国财富来自对外贸易,增加财富的惟一方法就是扩大出口,限制进口。
2、古典经济学:强调一国经济的发展主要是增加积累和通过分工来发展生产,并提出运用价格这只“看不见的手”来调节经济的运行,政策主张是自由放任。古典经济学家把经济的研究从流通领域转移到生产领域。
第一个专题:西方经济学的由来和发展
3、新古典经济学:把资源的配置作为经济学研究的中心,论述了价格如何使社会资源配置达到最优。
某种商品的消费量
总效用
边际效用
0
0
0
1
8
8
2
14
6
3
18
4
4
20
2
5
20
0
6
18
-2
第一个专题:西方经济学的由来和发展
3、新古典经济学:把资源的配置作为经济学研究的中心,论述了价格如何使社会资源配置达到最优。
边际效用为正时,总效用增加;边际效用为0时,总效用达到最大;边际效用为负时,总效用减少。
4、凯恩斯主义:主要的观点是把产量与就业水平联系起来,从总需求的角度分析国民收入的决定,并用有效需求不足来解释失业存在的原因。政策主张是放弃自由放任,由国家对经济进行干预,即“看的见的手”。
第二个专题:稀缺与机会成本
1、稀缺
资源的绝对稀缺
资源的相对稀缺
2、机会成本
上大学值吗?
我们算一下上大学与不上大学一生的成本与收益。不上大学18岁工作,工作到60岁,共42年,平均每年收入是1万元,共42万元。上大学22岁工作,工作到60岁,共38年,平均每年收入是2万元,共76万元,减去上大学的经济学成本8万元,剩下68万元。与不上大学的收入比较,上大学多得到的收入是26万元。这还没考虑学历高所带来的名誉、地位等其他效应。为什么家长舍得在子女教育上投入,就在情理之中了。
养育孩子的成本
让顾客自行定价的鞋城老板
第三个专题:供给与需求
1、需求
第三个专题:供给与需求
2、供给
第三个专题:供给与需求
3、均衡
第三个专题:供给与需求
4、弹性
牛奶为什么倒入下水道!
旧帽换新帽一律八折!
联合国粮农组织提出了一个划分贫困与富裕的标准:恩格尔系数在59%以上为贫困;50%~59%为小康;30%~40%为富裕;30%以下为特别富裕。1998年美国农业部公布的调查数据,恩格尔系数:印度51%,%,%,%,%,%,%,%,%。
恩格尔系数