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过了双百怎么办?
江西省特聘教师闵耀成
尊敬的各位专家,各兄弟项目省的领队,老师:
大家好
我是江西省特聘教师闵耀成,很高兴又有一次向大家学习的机会。首先我要说一声感谢,感谢研修网为我们的班主任提供了这么高质量的培训,感谢研修网的各位老师,特别是我们省的小编黄瑞娟老师的辛勤劳动。
缤纷六月,来自井冈山下,赣江之滨的2000名小学班主任教师报名参加了教育部2010年“知行中国”小学班主任培训。省教育厅和项目执行单位江西师大高度重视此项工作。省教育厅为本次培训工作已经下了五个文件,江西师大也出版了学员研修手册,全省学员人手一份。
尽管重视,然而培训的开局并不顺利。开班期间,江西省遇上了近十几年来最大洪水,当兄弟省的老师正以如期学习时,我们省不少的班主任在防洪的一线。第一次的学情数据,我们排在全国后面。困难面前,我们知难而上。指导老师、管理员各司其职,尽心尽责,付出了很多艰辛劳动,培训取得了比较好的成绩,不但是上线率、学习率达到了双百,而且培训质量在不断地提高,我们的简报,学员作业,三人行网络班级也被推向了研修网的首页,与全国同行交流,对广大学员是个极大的鼓舞。
目前,知行中国小学班主任培训已经进入到第四模块的学习,远程学习的进程已经过半,我感觉到了一些项目县、指导教师和学员的
学员的茫然,下一步应该如何走,我们处于十字路口。如何进行深度学习,引导学员从关注数量向关注质量转化,这是一个承前启后的关键时刻,今天我向大家汇报“过了双百怎么办?”问题,其实也是向全国优秀的同行讨教,请大家赐予我们好招,妙招,也可以说是想起个抛砖引玉作用。
为了让学员学会深度学习,有效学习。我们已经尝试了或计划在下一阶段准备尝试以下几件事情:
组织如何进行深度学习的讨论
从7月8日起,我们在全省2000名学员、指导老师和管理员中收集如何进行深度学习的话题,在QQ群中发起讨论,同时也要求江西省20个县上交一份培训中期的学情分析和谈下一步培训工作的打算。至今天下午,已经收到了18个县的中期学情分析,各个项目县各抒己见,想出了不少的好主意,为省级项目办谋划下一阶段的工作提供参考依据,同时也引起了广大班主任老师关注这个问题。
可能是“深度学习”太大了,教师们感觉到有些深不可测,一些指导老师和学员不知如何从何下手,QQ群中谈不上来。我感觉要把“深度学习”这个话题换分解一下,分解成若干个小话题,把深度学习说具体些,例如:如何进行案例学习,学会从日常工作中进行复杂性反思,提高自己的理论水平;如何完成高质量的反思作业,如何建设工作室,如何建设三人行网络班级,指导老师如何批改作业等。我们准备第二次讨论这些话题,请我们的指导老师,管理员和学员支招。
二、进一步引导学员形成网络学习的习惯
网络时代带给人们的不仅是海量的信息,更有个人学习习惯的改变。班主任远程培训,让我们感受到一个全新时代的来临,用网络学习,用电脑做作业,这是一种全新的学时的学习中,我感觉我们的学员甚至是指导老师的网络学习的习惯还有待进一步养成。一些学员没有养成网络学习的习惯,上网时不知去看培训首页的帮助文章,总是在QQ群里问东问西,弄得大家为一些简单的问题疲于奔波,浪费了很多时间,学习效率低下。其实很多问题就挂在研修网首页“常见问题”栏目。QQ群中,喜欢看首页帮助文章的指导老师往往会成为大家的师傅