项羽本纪jgh.pptx

第三单元:项羽本纪
学习目标:
1、把握文言重点字词句,积累文言知识。
2、品味传主的人格魅力,学习塑造人物的方法。
3、探讨项羽失败的原因,从中汲取成功的智慧。
惊心动魄
情义?
扼腕?——
是?非?
“夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为霸王。位虽不终,近古以来,未尝有也。”
——太史公司马迁
项羽崛起何以这般迅速?
请看“霸王出世”
《项羽本纪》之

——“少怀壮志”
项羽本纪——少怀壮志

项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。
项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。    秦二世元年七月,陈涉等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰:“桓楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请召籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾,梁眴籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印绶。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。梁乃召故所知豪吏,谕以所为起大事,遂举吴中兵。使人收下县,得精兵八千人。于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。……
《史记》选读之《项羽本纪》
判断句:……者也
被动句:为
其季父项梁,梁父即楚将项燕,
为秦将王翦所戮者也。
本节中类似这样的句式还有哪些?
请找出来,并翻译成现代汉语。
梁以此奇籍
意动用法
意动用法:
动词对它的宾语含有“认为宾语怎样”, 译为“以……为……”“把……当作……”。
动词的意动用法中的动词多数是表示心理活动的动词。
例:
1、巫医乐师百宫之人,不耻相师(《师说》)2、且庸人尚羞之,况将相乎(《廉颇蔺相如列传》)3、敏而好学,不耻下问(《论语》)
谕以所为起大事
告诉、使知道
翻译:
把要起义反秦的道理宣告给他们。
代词“所”+介词“为”
=名词性结构
表示做某事的缘由或目的。
文章开头对项羽家世的介绍有何寓意?
项羽早年的学习态度以及面对秦王的“言志”所显示出的性格特点,和他以后的成功与失败,有什么潜在联系?
项羽少时