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Lesson 3
教学内容:
课本30、31页
词汇:always, usually, often, sometimes, never, breakfast, lunch, dinner, when,
get up, go to bed, eat, sleep,(in) class, OK, home, post office, bank, supermarket,
swimming pool, o’clock
:Structures (Review)
When do you (get up)?
I (usually) (get up) at (six) o’clock.
When does Mocky (get up)?
He sometimes (get up) at (eleven) o’clock.
What is (Mocky) doing?
(He) is (eating breakfast).
教学目的:
进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。
。
、说、读等能力。
教学重点:
进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。
。
、说、读等能力。
教学难点:
进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。
。
、说、读等能力。
教学方法:听、读、说等。
教具准备:每位学生的名字卡片,教学挂图,教学卡片,录音等。
授课类型:阅读理解课
教学过程:

(1)复习下列单词:always, usually, often, sometimes和never。把单词写在黑板上,
看学生是否还记得住它们的意思。
(2)复习词组get up, go to bed, eat breakfast/lunch/dinner和单词sleep。
(3)用同样的方法复习其他单词。
(4)指着单词always说:"I always get up at(seven)o'clock."让一名学生用always说
一个句子,并把它写在黑板上,例如:I always ea lunch at12o'clock。
(5)用同样的方法完成其他单词:usually, often, sometimes和never。

学生用书第30页
(1)让学生翻开书第30页,看本页上部的插图。
(2)给学生展示这一页。指着第一幅插图说:"王玲在说什么?"看学生是否能看懂问
题。示范朗读,学生跟读。
(3)用同样的方法学习Cathy的回答。
(4)用同样的方法完成其他插图。
(5)把全班分成两组。一组扮演王玲,另一组扮演Cathy。让全班一起练习对话。
(6)让学生两人一组练习对话。鼓励学生用不同的单词(usually, often和
sometimes)替换always和never。
、画一画
学生用书第30页
(1)让学生翻开书第30页。把这一页展示给学生。指