10.1志存高远.ppt

第四单元树立远大志向
成大事者,当志存高远
毁其身者,必目光短浅。
第四单元树立远大志向
第十课设计人生
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阅读“容国团的故事”
思考:
1、容国团的志向是什么?
2、为了实现梦想,容时是怎样做的?
3、容国团实现了自己的梦想么?他的故事给我们什么启示?
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3、容国团的故事给我们什么启示?
启示:
⑴人生要有理想(目标、追求、梦想)
⑵实现理想需要坚持不懈的努力。
未来大设想
十年以后的我
?
大学毕业,工作两年。
技校毕业,工作6年。
继续读研究生,博士
成为各行各业的……..
结婚、生子…….
学业、事业、家庭各有不同的结果。
人为什么活着,长大后要成为什么样的人,怎样度过自己的一生?
每个人都会对自己的人生有一定的设计,为自己确立奋斗的目标。
问题1:什么是理想?
理想是我们对未来生活的憧憬,体现我们对人生和未来生活的规划和设计。
(个人理想)
周恩来少年时,曾在沈阳东关模范学校上学。一天,魏校长在课堂上向学生提出一个问题:“请问你为什么而读书?”
有的学生回答说:“为光耀门楣而读书!”
有的学生回答说:“为了明理而读书!”
还有的学生说:“我是为我爸爸读书的。”
魏校长最后走到周恩来面前,问道:“你是为什么而读书的?”
周恩来郑重地说:“为中华之崛起而读书!”
社会观察
学生们的不同回答说明了:
不同人有( )
不同的理想追求
不同人有( )
不同的理想追求
每个人对( )的理解不同,个人的理想也不同。
我们应该根据兴趣爱好和自身特点还有社会需要确立适合自己的人生目标。
职业没有高低贵贱之分,一个人的成就大小,主要取决于他的( )。
人生价值
贡献
问题2:我们应该根据什么确立人生目标?
周恩来少年时,曾在沈阳东关模范学校上学。一天,魏校长在课堂上向学生提出一个问题:“请问你为什么而读书?”
有的学生回答说:“为光耀门楣而读书!”
有的学生回答说:“为了明理而读书!”
还有的学生说:“我是为我爸爸读书的。”
魏校长最后走到周恩来面前,问道:“你是为什么而读书的?”
周恩来郑重地说:“为中华之崛起而读书!”
学生们的不同回答中,
他们的理想有什么区别?
为了个人或小家庭
的私利的理想
为了国家和民族的利益的理想。
为中华崛起而读书
促使周总理为社会主
义事业奉献终身
他的理想