《计算机网络原理》课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称:计算机网络原理课程代码:132029
课程性质:专业必修课适用专业:计算机应用技术/网络技术
学分: 3 学时:64
先修课程:计算机应用基础、计算机组成原理后续课程:网络数据库、cisco路由器
申报人: 郭惠丽所属系部:信息工程系
二、课程设计
(1)能力目标
职业特定能力:
能根据网络需求进行网络拓扑结构设计;
会正确制作网络线缆并能安装简单的网络设备;
能进行基于域的网络连接;
能根据网络设备说明书获取关键信息,并选取适当组网设备;
能用简单的网路命令对组建的网络调试;
能分析并排除简单的常见网络故障。
能进行网络IP地址划分和规划子网;
行业通用能力:
能用visio 软件绘制网络拓扑结构图;
你进行双机互联设置,并进行文件和打印机共享设置;
具备书写工程技术文档的能力。
核心能力:
规范安全操作能力——工具的正确使用和规范的上机操作;
团结协作能力——互相帮助、共同学习、具备协作精神,服从大局;
自我展示能力——讲述、说明、提问、回答问题;
自我学习能力——上各类资料帮助解决组网过程中说遇到的问题。
(2)知识目标
知道局域网组成情况,OSI协议知识、局域网协议知识和TCP/IP协议知识;
知道局域网组网技术相关知识;
知道局域网硬件设备特性相关知识;
接入技术相关知识;
知道网络常用命令相关知识。
根据知识目标和能力目标,本课程围绕一个项目——校园局域网,该项目贯穿课程始终。教学模块具体内容见下表。
教学模块(子项目)名称
学时
认识计算机网络
6
认识计算机网络物理构建
12
认识网络体系结构(OSI协议)
6
认识局域网
10
熟悉局域网组网
8
网络逻辑构建
12
网络的基本服务
2
⑴基于教与学对象的教学方法
①学生为主体
以职业需求确定综合项目、单项任务和理论知识;
与学生一起“学中做,做中学”;
②教师为主导
指出学习目标,进行正确引导;
了解学生困惑,进行正确指导。
⑵基于教学内容及难度的教学方法——线型表法
在整个教学过程中,基于校园局域网的任务和步骤一个接一个地被展现、被传授、被实现,当这些单项任务都被完成后,校园局域网的构建、层次结构、设计、规划等将全部完成。
编号
对应单项任务名称
能力训练项目名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果
1
认识计算机网络
⑴具备非屏蔽双绞线与RJ-45水晶头的制作方法(剥、理、插、压)的能力
⑵掌握T568A、T568B标准线序的排列序
⑶具备非屏蔽双绞线中直通双绞线、交叉双绞线的制作能力
⑷掌握双绞线导通性测试的简单方法
⑸具备使用测线仪的能力
⑹具备连接两台计算机、配置IP、子网掩码、网关、文件共享的能力
⑴能够掌握双绞线、水晶头的结构知识
⑵双绞线、水晶头连接线的制作方法的知识
⑶双绞线线序、水晶头端点排列的知识
⑷连接两台计算机的协议知识
⑴教师演示
⑵学生动手操作
⑶学生讨论
⑷教师引导和帮助学生解决问题、故障
⑸以2人小组为单位
⑹以小组为单位测评
实际中有用
2
认识计算机网路物理构建
⑴具备编写不归零码的能力。
⑵具备编写幅移健控编码的能力。
⑴单极性不归零码、双极性不归零码、单极性归零码、双极性归零码等编码的基本知识。
⑴教师演示
⑵学生课堂训练
⑶学生讨论
⑷教师引导和帮助学生解决问题
⑴可演示
⑵可展示
⑶具备编写频移健控编码的能力。
⑷具备编写相移健控编码的能力。
⑸能够了解两种差错控制编码和两种差错控制方法。
⑹能够掌握编码效率公式计算编码效率。
⑺能够掌握垂直奇偶校验、水平奇偶校验、垂直水平奇偶校验的编码方法。
⑻能够掌握二进制多项式的表示方法。
⑼能够掌握CRC循环冗余码和码字的运算。
⑵幅移健控编码、频移健控编码、相移健控编码的基本知识
⑶两种差错控制编码和两种差错控制方法的基本知识。
⑷垂直奇偶校验、水平奇偶校验、垂直水平奇偶校验的编码方法的基本知识。
⑸二进制多项式、信息码、生成码、循环冗余码、码字等的基本知识。
⑶有实际用途
3
认识局域网
虚拟局域网
/ 100M局域网
⑴具备以太网、交换式以太网设计、组建能力
⑵具备计算机与集线器,计算机与交换机、集线器与交换机、交换机与交换机的连接能
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