低年级语文课标解读.ppt

给我翅膀,我会飞得更高
——低年级组新课标研读
一、说课程目标
总目标
,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。
,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
,在实践中学习、运用语文。
。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、说内容标准
1、识字与写字
2、阅读
3、写话
4、口语交际
5、综合性学习
二、说内容标准
(一)识字与写字
,有主动识字的愿望。
~1800个,其中800~1000个会写。
;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
,书写规范、端正、整洁。
。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
二、说内容标准
(二)阅读
,感受阅读的乐趣。
、流利、有感情地朗读课文。
,做到不出声,不指读。
。
,在阅读中积累词语。
、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
,爱护图书。
二、说内容标准
(三)写话
,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
。

,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
二、说内容标准
(四)口语交际
,逐步养成讲普通话的习惯。
,努力了解讲话的主要内容。
、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
,态度自然大方,有礼貌。
。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
二、说内容标准
(五)综合性学习
,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。
,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
三、说教学建议
(一)识字与写字教学
课标提出识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。
要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。
三、说教学建议
(二)阅读教学
课标对于低年级的阅读提出的要求是喜欢阅读,感受阅读的乐趣所以在阅读教学中应聚焦在“喜欢”和“能读”上。