五年级上册科学.doc

五年级科学上册导学案
年级
五
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
—
总课时
1
授课
时间
学习内容
第一单元 1、种子发芽实验(一)
学习目标
1、种子发芽需要一定的条件。
2、经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。X k b1 .C om
学习重点
学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。
学习难点
能根据要求设计出自己的实验计划。
学习准备
绿豆种子若干,实验计划单(参考书3页),实验记录表(参考书4页)。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读:
植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?
合作探究:
1、设计种子发芽实验:以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。
(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?
(2)你们预测结果会是怎样的?
(3)你们的研究中,改变了什么条件?
(4)哪些条件是没有改变的?
(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?
导
学
过
程
(6)在实验研究过程中还应该注意什么?
2、各小组完成实验方案设计。
汇报点评:
1、小组汇报自己的实验方案。
2、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。
巩固练习:
1、种子萌发需要一定的条件:(适的温度)、(适当的水分)、(空气)等。
2、做对比实验时,我们一般是控制
(二个)条件不发生变化。
拓展延伸:
有能力、有条件的同学可以拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。
板书设计
1、种子发芽实验(一)
种子萌发需要一定的条件:(适当的温度)、(适当的水分)、(空气)等。
导学反思
五年级科学上册导学案
年级
五
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
—
总课时
2
授课
时间
学习内容
2、种子发芽实验(二)
学习目标
绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
2、学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
3、认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
学习重点
通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
学习难点
学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
学录表,实验信息统计表(教科书5页)
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、种子萌发需要一定的条件:(适宜的温度)、(适当的水分)、(空气)等。
2、做对比实验时,我们一般是控制
(二个)条件不发生变化。
设问导读:
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?
2、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
3、分析实验信息:
(1)实验组和对照组的数据有什么不同?
(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?
导
学
过
程

(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?
汇报点评:
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。
巩固练习:
绿豆芽种子发芽需要(水)和( 适宜的温度)。
拓展延伸:
对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
板书设计
2、种子发芽实验(二)
绿豆芽种子发芽需要:(水)和( 适宜的温度)。
导学反思
五年级科学上册导学案
年级
五
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
—
总课时
3
授课
时间
学习内容
3、观察绿豆芽的生长
学习目标
设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记
录影响植物生长的条件。
引导学生意识到植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境
是相适应的。
学习重点
设计绿豆芽生长需要阳光对比实验。
学习难点
了解植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
学录表,三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读:(二人小组完成)
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?
合作探究:
实验一:绿豆芽生长需要阳光吗?
1、讨论:绿豆种子发芽可以不