121有理数教学设计.doc

§
一、教学目标
1、知识目标:使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。
2、能力目标:会初步对有理数进行分类,培养学生观察、比较和概括的思维能力.
3、情感目标:在传授知识、培养能力的同时,注意培养学生勇于探索的精神,通过本节课的教学,渗透对立统一的辩证思想.
二、教学的重点和难点
教学重点:整数、分数、有理数的概念
教学难点:给一个数能正确说出它属于的集合
重、难点的突破:让学生正确理解有理数的概念来突破重点,让学生总结学过的数,尝试对有理数分类来突破难
三、教法和学法:
教法主要采用启发式教学
学法引导学生去归纳、整理
四、教学工具:《数学》人教版七年级上册,自制课件
五、课堂教学过程
(一)、提出问题
我们学过的数有哪些?学生回答。
正整数,如1,2,3,┄;
0;
负整数,如-1,-2,-3,┄;
正分数,如,,,,, ┄;
负分数,如-,-,-,-, ┄.
(二)、试一试
, -, , -?
(三)、探索
(板书)整数:正整数、0、负整数统称整数。
分数:正分数和负分数统称分数。
有理数:整数和分数统称为有理数。
(媒体展示:有理数的分类,让学生明确分类的原则)
学生尝试对有理数分类,教师引导完成分类并板书


例把下列各数分别填入下列括号里:
5,-,-,,-,28,-100,1,-,0,-8,102.
正整数集合{ } 负分数集合{ }
正有理数集合{ } 负整数集合{ }
课堂练习
教材8页
(四)、归纳小结
⑴有理数的概论念
⑵有理数的分类
(五)、作业
A类做A组教材14页1. B类做B组教材14页9
《课课精炼》——有理数小节
课后意反思: